Организация кружка по росписи ткани
Дипломная работа - Культура и искусство
Другие дипломы по предмету Культура и искусство
ь линиями и геометрическими фигурами (вместо букета цветов, листьев, стеблей - схема). Посмотрите на данные платки (показ пособий), скажите где какая композиция? (центральная, диагональная) - Художник, прежде чем начнет изображать листья и травы, веточки и цветы, придумывает композицию. Точно так же, как это проделали мы с вами. А потом эту схему заполняет конкретными природными элементами. А теперь мы приступим к росписи платка. Подумайте, где можно расставить акценты - или в центре платка, или по углам. Только не забывайте, для кого вы его будете создавать - для бабушки, для мамы или для сестры. Желаю вам творческой удачи!
4)Самостоятельная работа учащихся
По журналу вызов учеников с альбомами по одному к столу учителя на проверку предыдущего задания.
5)Итог урока:
Отметить разнообразие платков, их яркость, праздничность, неповторимость. Восхититься любовью ребят к бабушкам, мамам, сестренкам. Поблагодарить ребят за работу. Если мы платки расстелем на поля, то еще красивей станет вся земля. Сегодня на уроке вы научились выражать свои чувства и настроение на бумаге, узнали о царстве Цвета и его королеве, научились использовать цвет как средство выражения эмоций.
Кто не успел закончить работу, доделайте ее дома и принесите на следующий урок для проверки.
Заключение
Роспись по ткани - очень популярна в наше время. Каждый человек хочет быть не похожим на других. Батик делает наряд стильным и оригинальным. Фантазия в сочетании с индивидуальностью помогут создать оригинальную работу. Рисунки на ткани могут быть в подарок, для настроения, для обновления надоевшей или спасения запятнанной вещи. Думаю, каждому будет приятно носить одежду с изображением, сделанным собственноручно или специально для него. Неважно - одежда, обувь, сумка или головной убор. Такие работы - если грамотно сделать и закрепить, а потом правильно стирать, не выкрашиваются кусками, не линяют, а выцветают очень медленно!
В процессе работы мы познакомились с общими аспектами развития воображения детей, коснулись основных вопросов эстетического и духовного воспитания школьников. Это очень важно для общего развития ребенка, для становления его личности, для формирования жизненного опыта. Приобщение к обычаям своего народа, развитие художественного вкуса, творческих способностей развитие эстетической личности- все это можно достичь через изучение традиционных народных ремесел. Народное декоративно - прикладное искусство отличается красочностью, жизнерадостностью, а самое главное, показывает сочетание цвета и формы, различных материалов.
Собранные материалы и полученные знания помогли наиболее полно раскрыть тему, глубже понять ее, решить цели и задачи поставленные перед нами:
-обучение технологии росписи по ткани учащихся,
-воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства,
-овладение умениями и навыками художественной деятельности,
-формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.
Задачи:
-ознакомить учащихся с различными материалами, способами росписи ткани; дать знания по цветоведению;
-сформировать представление об историческом развитии художественной росписи ткани;
-сформировать представление о различных способах работы в технике батик;
-обучить техническим приемам для создания композиции.
В соответствии с этими задачами учащиеся были ознакомлены, с историческим развитием художественной росписи ткани, изучили основные виды росписи ткани, были приобретены знания по цветоведению.
Практическая часть дипломной работы состоит из трех панно, выполненных в технике холодного батика, поэтому внимание уделялось изучению традиций, без которых невозможно прогрессивное развитие современного искусства. Современный художник не должен оставаться равнодушным к тому, что веками создавал народ, и то, что сегодня является достоянием культуры.
Надеюсь, с помощью этих методических находок преподаватели изобразительного искусства в школе научат детей создавать неповторимые, поистине уникальные вещи, которые не потребуют больших материальных затрат.
Список использованных источников
1.Аверьянова, А.П. Детский батик.- М.: Карапуз, 2007. - 16с.
2.Алфёров, Л.Г. Технология росписи. Дерево. Металл. Керамика. Ткани. - Ростов Н/Д.: Феникс,2000.
.Аранова, С.В. Обучение изобразительному искусству. Интеграция художественного и логического. - Санкт-Петербург.: Каро, 2004.
.Арманд, Т.А. Руководство по росписи ткани. - Спб.: Политехника, 1992. - 61 с.
.Вайткявичене, Р.В. Первоосновы техники батика // Школа и производство. - 1987. - №8.
.Галкина, М.В. История дизайна, науки и техники. Учебное пособие.- М.: МГОУ, 2006.
.Гильман, Р.А. Художественная роспись тканей. - М.: Владос, 2008.
.Горяева Н.А. Первые шаги в мире искусства: Книга для учителя. -
М.: Просвещение, 1991. - 413 с.
.Гурьева, Т. С, Опыты Л. В. Маяковской в оформлении тканей. - Сборник трудов НИИХП, Вып. б. М., 1972.
10.Давыдов, С. Батик.- М.: АСТ-пресс, 2005. - 183с.
.Дмитриева, А. Словесный художественный образ и детский рисунок. - Искусство в школе, 1993.
.Игнатьев, С.Е. Закономерности изобразительной деятельности детей. - М.: Фонд Мир,2007.
.Кабанова,О. Путешествие в технику горячего батика. Декоративное искусство СССР.-1987.
.Казанская Н.Р. Материаловедени