Опыт работы центра социальной помощи по организации культурно-досуговой работы
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
е [30, 278].
К условиям эффективности клубной деятельности специалисты относят:
а) организационно-педагогические: изучение и выявление возможностей для организации клубной деятельности в учреждении или микросреде; наличие взрослых, умеющих организовывать определенные виды клубной деятельности; наличие и/или создание в учреждении материальной базы, необходимой для организации клубной деятельности в соответствии с избранной направленностью; целенаправленная работа специалистов по формированию клубного коллектива, обеспечению его достаточно продолжительного и стабильного функционирования; создание системы взаимосвязи клубных объединений с другими коллективами и социальной средой;
б) психолого-педагогические: изучение и выявление интересов воспитанников в социально-культурной сфере досуга, их потребностей, способностей и умений, которые могут быть сформированы, реализованы и развиты в определенных видах клубной деятельности; создание условий для творческого развития воспитанников в процессе реализации ими своих потребностей, способностей, интересов и умений в клубной деятельности; учет половозрастных и личностных ресурсов воспитанников при выборе направлений и видов деятельности, при определении соотношения репродуктивных, продуктивных и творческих компонентов ее содержания; обеспечение личностной значимости и социально ценной направленности содержания деятельности; стимулирование активности и формирование субъектной позиции воспитанников; реализация педагогами и воспитанниками своих личностных ресурсов в процессе жизнедеятельности клубного коллектива;
в) педагогические: адекватность содержания клубной деятельности интересам воспитанников, социальным условиям и возможностям ее организации; комплексный характер совместной деятельности воспитанников в клубном коллективе, соответствующий его функциям; сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм в процессе организации жизнедеятельности клубного коллектива; оптимальное соотношение педагогического руководства и самоуправления клубной деятельностью с самоорганизацией ее участников; стимулирование самодеятельности воспитанников, направленное на их самоорганизацию и саморазвитие; создание субъект-объектных отношений в клубном коллективе, как между воспитанниками, так и между ними и специалистами; создание, сохранение и обновление традиций деятельности и отношений в клубном коллективе. В настоящее время происходит процесс восстановления клубной работы по месту жительства [39, 205].
Как правило, клубные объединения могут иметь внутренний устав, символы и атрибутику: форму, эмблемы и знаки различия, флаги.
Формированию традиций досуговой работы способствуют программы профильных лагерей, экскурсии, культпоходы и разные формы коллективной деятельности.
Для развития активных форм досуга в клубах, дети и молодежь, увлекающиеся спортом, могут объединяться во временные спортивные дворовые команды по массовым и популярным видам спорта - футбол, волейбол, баскетбол, настольный теннис, шахматы, бег на лыжах, бадминтон. Развиваются популярные у молодежи виды уличного спорта - велотреал, скейтборд, ролики, стритбол.
Занятия должны быть доступны для всех желающих, давать возможность для каждого попробовать себя в той или иной творческой области, способствовать личностному росту и самореализации воспитанников. Проводимая работа направлена на организацию повседневного содержательного досуга детей и подростков, развитие семейных форм досуга с применением различных методов работы для проведения праздников, фестивалей, концертов, конкурсов и других мероприятий на территории досугового учреждения, района; также экскурсионной культурно-познавательной деятельности (посещение театров, музеев, выставок, поездки и походы по культурно-историческим и памятным местам).
Добровольный выбор видов деятельности, эмоционально насыщенные отношения, подвижные границы между культурно-познавательными, культурно-творческими и рекреационными элементами значительно ускоряют и облегчают процесс адаптации ребенка к различным видам досуговой деятельности.
Клубные объединения выпускают свои газеты, создают фото-видео- архивы, сайты, содержащие информацию об их деятельности.
Вся социально-воспитательная и досуговая деятельность рассматривается как превентивная работа с подростками и молодежью, направленная на предупреждение асоциальных проявлений в молодежной среде. Занятость и организованный досуг в свободное время подростков и молодежи является действенной формой первичной профилактики правонарушений. Эта работа позволяет детям и подросткам проявить себя в социуме и неформальной среде общения, а социальный педагог в случае рецидива и сложной жизненной ситуации определит и предпримет адресные меры социально-воспитательного воздействия [22, 38].
Целями организации клубной воспитательной деятельности с детьми и подростками в микрорайоне в зависимости от условий могут быть:
социально-педагогическая защита подростков (предотвращение межличностных конфликтов, формирование позитивных отношений между людьми; развитие способностей и интересов личности, защита ее прав; формирование и развитие личностных качеств подростка, необходимых для позитивной жизнедеятельности);
увеличение степени самостоятельности детей и подростков, развитие их способности контролировать свою жизнь и более эффективно разрешать возникающие пр?/p>