Оптимизация информационного отдела образования Минского райисполкома
Отчет по практике - Маркетинг
Другие отчеты по практике по предмету Маркетинг
/p>
Таблица 6. Ценности для курса обучения
Ценности курса обученияСумма балловПроцентная доля балловзарубежные преподаватели, способные дать современное бизнес-образование3772,50наличие интересной практической информации4486,30получение сертификата в конце каждого курса программы2651практические знания, которые помогут в бизнесе4486,30гибкое расписание4180,40возможность преддипломной практики в одной из крупных компаний С.-Петербурга3058,80престижность учебного заведения и котируемость диплома4180,40погружение в рабочую атмосферу в процессе обучения3976,50возможность получения высокооплачиваемой работы после окончания4690,20образования4588,20возможность продолжения образования за рубежом3772,50другое00
По табличным данным была построена диаграмма (рисунок 5), из которого следует, что основную ценность для курса обучения составляют возможность получения высокооплачиваемой работы после окончания образования, практические знания, которые помогут в бизнесе и наличие интересной практической информации.
Рисунок 5. Ценность для курса обучения
В таблице 7 показано мнение респондентов о том, какими должны быть приобретаемые экономические знания.
Таблица 7. Приобретаемые экономические знания должны быть
Приобретаемые знания должны бытьКоличество респондентов, чел.Доля респондентов, %адаптированы к использованию в Вашей основной технической специальности213универсальными, которые можно использовать в любом виде деятельности1487,5
Исходя из таблицы 7, была построена диаграмма (рисунок 6), на которой видно, что предпочтительным является получение универсальных экономических знаний, используемых в любом виде деятельности.
Абсолютно для всех (100%) анкетируемых знания в областях менеджмента, социологии, психологии, финансах являются необходимой и важной частью при продвижении по служебной лестнице.
Рисунок 6. Приобретаемые экономические знания должны быть
В таблице 8 показано, сколько времени респонденты готовы посвятить получению дополнительно образования.
Таблица 8. Готовность посвятить время на получение образование
Время посвящаемое на обучениеКоличество респондентов, чел.Доля респондентов, %2-4 недели (интенсивные занятия)001-6 месяцев (интенсивные занятия)006-12 месяцев (интенсивные занятия)635,21-2 года (не интенсивное обучение)1058,8
Рисунок 7. Готовность посвятить время для получения образования, которое необходима для дальнейшей интересной и высокооплачиваемой работы
По табличным данным была построена диаграмма (рисунок 7), из которой следует, что временной интервал в 1-2 года является оптимальным для получения образования, которое готов посвятить опрашиваемый сегмент для дальнейшей интересной и высокооплачиваемой работы.
В таблице 9 показано, какое время суток является более удобным для респондентов при получении образования.
Таблица 9. Предпочитаемое время для занятий
Наиболее предпочитаемое время для занятийКоличество респондентов, чел.Доля респондентов, %утреннее (с 7.00 до 13.00)956дневное (с 13.00 до 17.00)00вечернее (с 17.00 до 21.00)744поздний вечер (с 18.30 до 22.30)00
По табличным данным была построена диаграмма (рисунок 8), из которого видно что самым удобным временем обучения оказались часы с 7 до 13 и с 17 до 21.
Рисунок 8. Наиболее предпочитаемое время для занятий
В таблице 10 показано, какое количество финансовых средств готовы вложить респонденты при получении дополнительного бизнес-образования.
Таблица 10. Приобретаемые экономические знания должны быть
Количество располагаемых средств на образованиеКоличество респондентов, чел.Доля респондентов, %до 100 долл.212,5от 100 до 300 долл.850от 300 долл.637,5
По табличным данным была построена диаграмма (рисунок 9), на которой видно, что количество денежных средств, необходимых для образования составила сумму в размере от 100 до 300$.
Рисунок 9. Количество денежных средств, которые потребители готовы вложить для получения образования
В таблице 11 показано, какое оборудование хатят видеть респонденты в классах.
Таблица 11. Предпочитаемое оборудование в классах
Желаемое оборудование в процессе обученияСумма балловПроцентная доля балловкомпьютеры, оснащенные новейшим программным обеспечением3670,6современное оснащение - проекторы, магнитные доски и т.д.2345,1удобные рабочие места4180,4современный дизайн классов2752,9
Рисунок 10. Предпочтение оборудования в классах
По табличным данным была составлена диаграмма (рисунок 10), из которой следует, что удобные рабочие места и компьютеры, оснащенные новейшим программным обеспечением являются необходимым условием при получении образования.
В таблице 12 показано, насколько для респондентов важно, когда учебное заведение иметь контакты с фирмами-работадателями.
Таблица 12. Наличие контактов с работодателями
Необходимость в работодателяхКоличество респондентов, чел.Доля респондентов, %необходимо для Вас956,25хорошо, но необязательно для Вас637,5совершенно необязательно для Вас16,25
По табличным данным была составлена диаграмма (рисунок 11), из которой видно, что для большей половины опрашиваемого сегмента наличие у учебного заведения хороших контактов с фирмами - потенциальными работодателями выступает необходимым преимуществом.
Рисунок 11. Важность наличия у учебного заведения хороших ко?/p>