Определение готовности к учебной деятельности дошкольников с помощью методов беседы и интервью
Контрольная работа - Психология
Другие контрольные работы по предмету Психология
?са без спросу. В какой школе ты бы хотел учиться?
. Представь себе, что в какой-то день ты очень старательно работал на всех уроках, и учительница сказала: Сегодня ты учился очень хорошо, просто замечательно, я хочу как-то особенно отметить тебя за такое хорошее учение. Выбирай сам - дать тебе шоколадку, игрушку или отметку в журнал поставить? Что бы ты выбрал?
Спасибо, что согласился побеседовать со мной.
Вопросы для интервью:
Инструкция. Общие вопросы.
Здравствуй. Меня зовут… А как зовут тебя? Я бы хотел (а) с тобой поговорить о школе. Я задам тебе несколько вопросов, а ты постарайся на них ответить хорошо? Если что-то будет непонятно, смело спрашивай меня. Ну, давай начнем…
. Что такое школа?
. Зачем нужно ходить в школу?
. Тебе хочется пойти в школу или остаться в детском саду?
. Что ты делаешь обычно, после того как возвращаешься из детского сада?
. Как зовут твоего воспитателя? А маму?
. У вас проходят какие-нибудь занятия в детском саду? Что вы делаете на них? Тебе нравиться там заниматься?
Спасибо, что ответил на мои вопросы.
Указанные вопросы для интервью и беседы направлены на:
определение у респондентов уровня знаний о школе, школьных порядков, задачах процесса обучения;
определение того, насколько эффективно ребенок готовится к процессу обучения в детском саду, в семье;
определение того, насколько ребенок завершил этап игровой деятельности (насколько ему важны внешние стимулы, игры, развлечения);
определение уровня произвольности поведения ребенка;
определение желания ребенка учиться в школе.
Интервью и беседа проводились по следующему плану:
. Подготовительный этап: обдумывание вопросов, составление бланков для ответов, обдумывание возможных вопросов или затруднений у респондентов.
. Подготовка кабинета для исследования: расстановка двух стульев лицом к лицу. Между стульями никаких барьеров. Сбоку от стульев парта для вспомогательных материалов.
. Знакомство с респондентами.
. Ознакомление с заданием, ответы на возникающие у респондентов вопросы.
. Проведение беседы, задача вопросов, заполнение протоколов исследования.
. Прощание с респондентами.
. Обработка полученных результатов, их интерпретация.
Заполненные протоколы интервью и беседы представлены в Приложении 1 и 2. Ниже приведем суммарные и индивидуальные результаты исследования.
Среди 10 человек четверо (40% от общего числа) продемонстрировали результаты, позволяющие говорить о готовности к обучению в школе. Это Молоков Миша, Юрчук Аня, Истремская Наташа, Асеев Данил. Указанные респонденты показали высокий уровень знаний о школе, сущности процесса обучения, желание учиться в школе. Кроме того, с детьми проводят дополнительные занятия педагоги и родители, что увеличивает объем знаний ребенка и повышает уровень готовности к школе. Данные дети выбирают объективированную форму оценки (отметка), отказываются от обучения родителями вместо учителей, владеют начальными навыками письма, счета.
Диаграмма 3. Готовность респондентов к обучению в школе
Туйманов Тимур
При разговоре с ним удалось выделить крайнее незнание о школе. Ему удалось дать ответ всего на 5 вопросов (хотя все они были адаптированы под детей 5-6 лет).
Если бы в школу Тимуру нужно было идти в ближайшее время, это обернулось бы неприятными последствиями, как для учителей, так и для родителей. Ребенок мало знает о том, что конкретно делают в школе, не может сформулировать, что необходимо для подготовки к ней. Для детей дошкольного возраста характерно указывание в качестве принадлежности к школе формальных признаков: нужно купить портфель, тетрадки и пр. В ответах Тимура даже таких признаков не наблюдалось. Также в его ответах можно выделить нежелание идти в школу. Зато ребенок охотно рассказывает о своих компьютерных играх.
Родителям следует уделить большее внимание к подготовке Тимура к школе. Разговаривать с ним о школе, о том, чем там занимаются, как себя там ведут дети и взрослые. Подготовка к школе - это не столько научение ребенка читать, считать, это - психологическая подготовка ребенка к новой ситуации, отличной от домашней обстановки.
Молоков Миша
У Миши есть желание пойти учиться в школу. Сам он говорит, что ему интересно научиться там читать, писать. Это обычные ответы для детей его возраста.
Миша легко идет на контакт, знает формальные школьные признаки.
Осипова Эля
Следует обратить внимание на согласие ребенка учиться дома или с мамой вместо учителя. Это говорит о том, что Эля еще боится перейти в новую социальную среду. Родителям необходимо показать свою поддержку ребенку, но, в то же время, подталкивать к самостоятельности в различных делах.
Хворов Артур
У Артура есть желание учиться, сложились формальные показатели школьного обучения. Родителям следует больше внимание обратить на разговоры с ребенком о школе, о содержании ее в плане обучения, о порядках, принятых там. Также следует обратить внимание на неготовность Артура к школьному распорядку (на вопрос, согласился ли он на замену учителя одним из родителей, мальчик ответил положительно). Значит нужно уделять время на развитие самостоятельности ребенка.
Юрчук Аня
Отличные результаты. Родителям Ани советуем при выборе школы обратить внимание на школы развивающего обучения. В ответах Ани видно стремление к творчеству, что, несомненно, нужно поддерживать и развиват?/p>