Общая характеристика проблемы оценки и оценочной функции психики в различных науках и в психологии
Дипломная работа - Психология
?ол. наук. М., 1973. 20 с.
Спивак Е.В. Проблема влияния ситуативного неуспеха на деятельность индивида в условиях индивидуального и группового решения задачи. Дипломная работа. М.: МГУ, 1974. 121 с.
Спиркин А.Г. Отношение // БСЭ. 1974. Т.18. С.628-629.
Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М.: Политиздат, 1972. 303 с.
Срезневский И.И. Материалы для словаря древнерусского языка по письменным памятникам. С-Пб., 1895. Т.2.
Степанский В.И. Влияние мотивации достижения успеха и избегания неудачи на регуляцию деятельности // Вопросы психологии. 1981. №6. С. 59-74.
Степанский В.И. Роль второсигнальной обратной связи в саморегуляции произвольной деятельности // Новые исследования в психологии, 1975. № 1. С. 5-7.
Степанский В.И. Роль субъективных критериев успешности результатов в регуляции деятельности // Вопросы психологии. 1984. № 3. С. 118-122.
Степанский В.И. Функциональная роль обратной связи и критерия успеха в процессе психологической саморегуляции деятельности // Теоретические и прикладные исследования психической саморегуляции. Казань: Изд-во Казан. Ун-та, 1976. С. 6-10.
Стеркина Р.Б. Роль деятельности в формировании самооценки у детей дошкольного возраста: Автореф. дисс. ...канд. психол. наук. М., 1976. 19 с.
Столин В.В. Самосознание личности. М.: Изд-во МГУ, 1983. 286 с.
Столяренко Л.Д. Основы психологии: Учебное пособие. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. 706 с.
Суходольский Г.В. Основы психологической теории деятельности. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. 166 с.
Суходольский Г.В. Понятийная система психологической теории деятельности // Психологический журнал. 1981. №3. С.12-24.
Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. М.: Просвещение, 1969. 192 с.
Тагиева Г.Б. Становление самооценки младших дошкольников как фактор психологической готовности к школьному обучению: Автореф. дисс. ... канд. психол. наук. М., 1983. 21 с.
Ташлыков В.А Клинико-психологическое исследование внутренней картины болезни при неврозах в процессе их психотерапии // Журнал невропатологии и психиатрии. 1981. №11. С.1704-1708.
Тинберген Н. Поведение животных. М.: Мир, 1969. 192 с.
Тихомиров О.К. Понятие цель и целеобразование в психологии // Психологические механизмы целеобразования. М.: Наука,1977. С. 5-10.
Тихомиров О.К. Психология мышления. М.: Изд-во МГУ, 1984. 270 с.
Трусов В.П. Социально-психологические исследования когнитивных процессов. Л.: Изд-во ЛГУ, 1980. 144 с.
Тугаринов В.П. Философия сознания. М.: Мысль, 1971. 200 с.
Тугаринов В.П. О ценностях жизни и культуры. Л.: Изд-во ЛГУ, 1960. 156 с.
Тугаринов В.П. Теория ценностей в марксизме. Л.: Изд-во ЛГУ, 1968. 123 с.
Уемов А.И. Вещи, свойства и отношения. М.: Изд-во АН СССР, 1963. 184 с.
Уемов А.И. Системный подход и общая теория систем. М.: Мысль, 1978. 272 с.
Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М.: Изд-во МГУ, 1976. 287 с.
Философская энциклопедия. М.: Изд-во Сов. Энциклопедия , 1970. Т.4. 591 с.
Философская энциклопедия. М.: Изд-во Сов. Энциклопедия, 1970. Т.5. 740 с.
Философский энциклопедический словарь. М.: Изд-во Сов. Энциклопедия, 1989. 814 с.
Фортунатов Г.А. Чувства // Общая психология. М,:1973. С. 336-358.
Фрезер Д.Д. Золотая ветвь. М.: Изд-во Политическая литература, 1983. 703 с.
Фрейд З. Психология бессознательного. Сборник произведений. М.: Просвещение, 1989. 448 с.
Фресс П. Восприятие и оценка времени // Экспериментальная психология. М.: Прогресс, 1978. С. 88-135.
Фресс П. Эмоции // Экспериментальная психология. М.,1975. Вып. V. С.112-195.
Хайлов К.М. К эволюции теоретического мышления в биологии: от моноцентризма к полицентризму // Системные исследования: Ежегодник. М., 1973. С. 239-250.
Ханин Ю. Л. О срочной диагностики состояния личности в группе // Теория и практика физической культуры. 1977. №8. С.8-11.
Хапсироков А.Я. Отражение и оценка. Горький, 1972. 183 с.
Харчев А.Г. К вопросу о сущности и специфике прекрасного // Философские науки. 1962. № 4. С. 106-114.
Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. М.: Наука, 1977. 144 с.
Чхартшвили Ш.Н. Влияние потребности на оценку этических и эстетических ценностей // Вопросы психологии. 1972. № 5. С. 129-131.
Шакуров Р.Х. Оценочные отношения как фактор возникновения чувства гордости и стыда у младших школьников: Автореф. дисс. ... канд. психол. наук. Киев, 1966. 21 с.
Шанявский К. Роль оценок в познавательном процессе // Вопросы философии. 1969. №3. С. 56-60.
Шафранская К.Д., Эмоциональные характеристики и их структура // Психодиагностические методы (в комплексном лонгитюдном обследовании студентов). Л.: Изд-во ЛГУ, 1976. С. 178-188.
Швырев В.С. Проблема отношения теоретического и эмпирического знания и современный позитивизм // Анализ научного знания. М., 1970. Вып.2.
Шибутани Т. Социальная психология. М.: Прогресс, 1969. 535 с.
Шингаров Г.Х. Эмоции и чувства как формы отражения действительности. М.: Наука, 1971. 223 с.
Шкловский И.С. Вселенная, жизнь, разум. М.: Наука,1980. 352 с.
Шмелев А.Г. Концепция систем значений в экспериментальной психосемантике // Вопросы психологии. 1983. №4. С. 16-27.
Щедровицкий Г.П. Общая идея метода восхождения от абстрактного к конкретному // Разработка и внедрение автоматизированных систем в проектировании. М., 1975. С. 161-169.
Эльконин Д.Б. Детская психология. М.: Учпедиз, 1960. 328 с.
Юлдашева С.М. Особенности проявления и развития самооценки у подростков в учебной деятельности: Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. Ташкент,1966. 22 с.
Юм Д. Сочинения в 2-х томах. М.: Мысль, 1965. Т.1. 618 с.
Юферева Т.И. Роль самооценки в регуляции поведения младших школьников: Автореф. дис.
