Национально-региональный компонент в преподавании русского языка как иностранного (на материале русской фразеологии)
Курсовой проект - Иностранные языки
Другие курсовые по предмету Иностранные языки
ле размолвки ___________________________.
Задание № 3. Учащимся предлагается для работы текст повышенной сложности. Предполагается подробная работа с текстом: перевод, объяснение малознакомых и непонятных слов, культурологический и исторический комментарий. Также на месте пропусков следует вставить нужные фразеологические обороты.
Случилась беда нежданно. Ивану только-только исполнилось 17 лет. Весть о войне деревенские услыхали по радио в колхозной столовой. Обедали после сенокоса, смеялись, собирались купаться на речке. Мать и отец Ивана, как обыкновенно, бранились, они с молодости жили ____________________. Иван сам сидел в стороне от них: не уважал он своего скупого отца, свою вздорную мать, был он с ними _______________. Да и во всей деревне недолюбливали родителей Ивановых, больно уж жадные, какие-то скользкие, словом, __________________. Иван же прост был, как говорили, даже чудной, все с голубями возился. Друзей у него почти не было. Вот Васька, троюродный сват, совсем _______________________, он водился с Иваном. Этих юнцов любили в деревне, но как-то по-особенному.
Так вот и началась война летом 41-го. Ивана с Васькой послали на правый фронт, на Беларусь, в самое пекло немецкое. Командир роте достался суровый: не давал солдатам вздохнуть, _________________. В первое наступление молодые держались робко, в животе так и щекотало…
Скитались по войне Иван с Васькой немало, но пуля их не задевала, снаряд летел мимо. Вернулись с фронта в деревню свою они не дальними родственниками, а кровными братьями, героями вернулись.
Старые старики Иван да Василий сегодня, и дети их старики уже. Живут они в своей деревне и _________________.
Занятие 3. Русские фразеологизмы с глаголами движения (2 часа).
Задание № 1. Учащимся приводятся несколько наиболее распространенных русских фразеологизмов с глаголами движения. Совместно с преподавателем в оборотах вычленяются глаголы движения, обсуждается образность. Преподаватель дает подробный комментарий по поводу употребления данных фразеологизмов в разговорной речи.
1) Обвести вокруг пальца (кого-либо; глаголы водить, вести).
Фразеологизм употребляется со значением обмануть.
Наш агент по недвижимости обвёл вокруг пальца не одну сотню своих клиентов.
2) Идти навстречу (кому-либо; глагол идти).
Фразеологизм употребляется со значением помогать.
Лидия Петровна наверняка пойдёт навстречу сыну, если тот будет в сложной ситуации.
3) Идти в гору (что-либо, кто-либо идёт в гору).
Фразеологизм употребляется со значением улучшаться, повышаться.
Чаще всего относится к делам, к карьере человека.
После того, как Василий обратился к гадалке, его бизнес пошёл в гору.
4) Вывести в люди (кого-либо; глагол вести> вывести, водить> выводить).
Фразеологизм употребляется со значением помочь стать успешным (кому-либо), помочь стать известным (кому-либо).
Двоюродный дядя вывел Олега в люди, и Олег теперь известный журналист.
5) Вылететь в трубу (глагол лететь> вылететь).
Фразеологизм употребляется со значением разориться, стать банкротом, также не иметь успеха, потерпеть крах. Чаще всего этот оборот относится к бизнесу, выгодному делу, которое затевает человек.
Из-за проблем с документами проект по помощи бездомным животным вылетел в трубу.
Задание № 2. В следующих предложениях учащимся нужно заменить подчеркнутые слова и словосочетания фразеологическими оборотами с глаголами движения и объяснить выбор.
1.Во время кризиса 1998 года фирма Долгострой стала банкротом.
2.Он остался единственным модным архитектором в городке, и в последние годы его дела идут очень успешно.
.На экзамене по математике Лена обманула учителя и списала.
.Когда я обратилась к своему директору с заявлением на летний отпуск, директор мне помог.
.- Это я помог тебе стать знаменитым телеведущим, - сердился отец на сына.
.Цыгане обманули нас, когда сказали, что это кольцо из золота.
.Поступление Лёни в английский колледж потерпело крах.
.Даша долго болела и отстала от одноклассников в учёбе, но добрая учительница помогла ей.
Задание № 3. В данном упражнении от учащихся требуется прочитать текст вслух, вставить на место пропусков подходящие по смыслу фразеологические обороты, объяснить, почему выбрали именно их, а затем пересказать текст.
Эта история произошла 10 лет назад. Мой друг Вячеслав окончил театральное училище, но не мог найти себе работу в театре. Тогда я решил __________________ и взял его помощником в свой офис. Моя фирма занималась арендой квартир. Но таланты актёра, художника, которыми обладал мой друг, пока оказывались не востребованы.
В те годы я знал многих знаменитостей в Москве. На один из светских вечеров пригласил с собой Вячеслава, так сказать, ________________. Там он познакомился с художником Малышевым. Позже Вячеслав с Малышевым организовали творческий проект, их совместная работа вскоре ______________. Но в 90-е годы, к сожалению, ситуация в России была непростая, и однажды конкуренты __________________моих друзей. В итоге проект Вячеслава и Малышева, в который они вложили все свои силы и деньги, ______________. Сейчас мой друг работает в детском театре в Санкт-Петербурге.
В дополнение к приведенным упражнениям также использовался иллюстративный материал.
Заключение
Таким образом, исследование комплекса вопро?/p>