Методика увеличения словарного запаса на среднем этапе обучения
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?у упражнений;
Подводя итоги нашей дипломной работы, хотелось бы отметить разнообразие методов, способствующих увеличению объема речевой активности, таких, как речевые упражнения, в основе которых лежит аудиовизуальный метод. Они благоприятствуют выражению учащимися своих мыслей и отношений к предмету.
Список использованной литературы
1.Алхазишвили А.А. Основы овладения устной иностранной речью М. Просвещение, 1988г.
2.Амонашвили Ш.А. Психологические особенности усвоениявторого языка младшими школьниками, // ИЯШ, 1986, №2, с.24.
.Ариян М.А. УМК по английскому языку для II классаразличных типов школ // ИЯШ, 1993, №1, с.18.
4.Артемова А.Ф., Леонович О.А. Английские имена собственные и пополнение словарного состава.ИЯШ, 2005/№1.
5.Артемов В.А. Психология обучения иностранным языкам. М.,1969.
6.Баланюк Г.И. Некоторые пути достижения прочных знаний в работе с учащимися V-VIII классов. ИЯШ, 1969/№6.
7.Баранников А.В. О введении иностранного языка во 2 классеначальной школы в условиях эксперимента по обновлению структуры исодержания общего образования в 2002/2003 учебном году // ИЯШ, 2002,№2, с.4.
8.Белова Л.В., Рахманкулова Л.К. Некоторые приемы работы скартинками на уроках английского языка // ИЯШ, 1991 №2, с.72.
9.Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. М.,1965.
10.Беляев Б.В. Психологические основы усвоения лексики иностранного языка. М, 1976.
.Богуш В.П. Игры на уроках английского языка в IV классе //ИЯШ, 1982,№ 4 с.47.
12.Богуш В.П. Игры на уроках английского языка в IV классе //ИЯШ, 1985, №5, с.62.
.Булаховский. Наличие активных и пассивных слов в языке // ИЯШ №3, 1972.
.Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. Обучение английскомуязыку во II классе четырехлетней начальной школе. // ИЯШ, 1987, №3,с.18.
.Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. Обучение английскомуязыку во 2 классе четырехлетней начальной школы. // ИЯШ, 1987, № 4,с.25.
.Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. Английский язык. Учебникдля II класса школ с углубленным изучением английского языка - М:Просвещение, 1991.
.Верещагина И.Н, Притыкина Т.А. Книга для учителя кучебнику английского языка для школ с углубленным изучениеманглийского языка - М: Просвещение, 1995.
18.Верисокин Ю.И. Речевые опоры как средство развития устной речи учащихся с целью обогащения их лексического запаса. ИЯШ, 2009/№3.
19.Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М:Просвещение, 1991.
20.Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. М.,2006.
21.Ганшина К.А, Методика преподавания французского языка. М., 1964.
22.Гез. Н.И. Взаимоотношения межустной и письменной формамикоммуникации // ИЯШ, №5, 1 986
23.Горлова Н.А Состояние методики раннего обучения иностранным языкам на пороге 3 тысячелетия// ИЯШ 2001,№3,с.24.
24.Глухарева Е.А. Иностранный язык в детском саду (в помощьвоспитателю )//ИЯШ, 1991, № 5, с.24.
.Гудкова Л.М. Игры на уроках английского языка в младшихклассах. // ИЯШ, 1988, № 4, с.54.
.Грузинская. И.А. Методика преподавания иностранным языкам. М.,1972. Зимняя И.А. Индивидуально-психологические факторы и успешность научения речи на иностранном языке. // ИЯШ, 1970,№1,с.37.
.Зимняя И.А., Ильинская Е.С. Психологический анализ урокаиностранного языка. // ИЯШ, 1986, № 2, с.24.
.Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам вшколе. -М, 1991. с.29.
29.Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. М.,2002.
30.Иванова В.Н. Совещание по вопросам экспериментальногообучения иностранным языкам в детских садах и начальной школе. //ИЯШ, 1989, М. 4, с.110.
31.Использование игровых элементов на начальном этапе обучения английскому языку. // ИЯШ, 1984, № 4, с.82.
.Камаева Т.П. Функции учителя в осуществлении речевого взаимодействия с учащимися при обучении иностранному языку ИЯШ. №4 1991 с 21.
.Карпова И.В., Рахманова И.В. Методика начального обучения иностранным языкам. М.,1957.
.Коростылев. B.C. Пути совершенствования процесса формированиялексических навыков говорения. ИЯШ, №1, 1986.
.Коровина. Л.И. Теоретические основы методики обучения иностранным языкам в средней школе. Москва "Педагогика" 1984.
.Комков. И.Ф. Методика преподавания языкам в средней школе.Минск "Высшая школа" 1972.
.Кривобокова И.Я. Некоторые приемы работы над лексикой // ИЯШ, 1980.
.Крупник К.И. Понимание текстов, содержащих неизученную лексику при самостоятельном чтении // ИЯШ, №6, 1976.
.И.Кувшинов В.И. О работе с лексикой на уроках английского языка // ИЯШ, №5,1995.
.Леонтьев А.К. Психологические предпосылки обучения английскому языку на начальном этапе// ИЯШ, 1985, №5, с.29.
.Литвинов П.П. Повышаем речевую готовность. М.,2003.
.Литвинов П.П. Прилагательные. Повышаем речевую готовность на английском. М.,2005.
.Лысиченкова С.А. Лексико-грамматические игры на уроках французского языка в младших классах. ИЯШ, 2005/№8.
.Максакова С.П. Раннее обучение иностранным языкам// ИЯШ, 1998, №5, с.38.
.Марчан Н.Б. О некоторых приемах повышения эффективности изучения лексики. ИЯШ, 2004/№5.
.Маслыко Е.А., Бабинская П.К., Будько А.Ф., Петрова С.И. Настольная книга преподавателя иностранного языка. Минск, 1998.
.Миролюбова А.А., Парахиной А.В. Общая методика преподавания иностранных языков в средних специальных учебных заведениях. М.,1978.
.Миролюбова А.А., Рахманов И.В., Цетлин В.С. Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.,1967.
.Миролюбов А.А. История отечественной методики обучения иностранным языкам. М.,2002.
.Миролюбов А.А. Общая методика обучения иностранны?/p>