Методика проведения практических работ по ремонту автотранспорта
Дипломная работа - Транспорт, логистика
Другие дипломы по предмету Транспорт, логистика
°тком такой формы организации практических занятий является определенная сложность руководства ими, так как преподаватель лишен возможности проводить общий инструктаж всех студентов и коллективный разбор их итогов. Однако в большинстве случаев практические занятия при изучении общетехнических и специальных предметов проводятся нефронтально, так как это не требует лабораторного оборудования сразу для всех студентов.
Нефронтально проводятся главным образом практические занятия иллюстративного характера после изучения части курса. Обычно для них отводится время после прохождения нескольких тем. Группа разбивается на звенья в соответствии с количеством лабораторных рабочих мест, но не более чем по три человека в звене. Звенья обычно комплектуются таким образом, чтобы в них были включены примерно одинаковые по успеваемости студенты.
Руководство выполнением практической работы преподаватель осуществляет в форме текущего инструктирования в процессе обходов рабочих мест. При этом преподаватель контролирует ход работы, помогает студентам справиться с возникшими затруднениями и неполадками, отвечает на их вопросы. Иногда он сам задает вопросы, чтобы, проверить, насколько сознательно учащиеся выполняют работу. Преподаватель вмешивается в работу студентов только в тех случаях, если видит, что она пошла явно по неправильному пути или студент нарушает правила безопасности.
В процессе текущего инструктажа, оказывая помощь одному звену или студенту, преподавателю ни в коем случае не следует упускать из поля зрения остальных. Помощь студентам не должна превращаться в подсказку. Наблюдая за действиями студентов и не опекая по мелочам, преподаватель обязан обеспечить самостоятельность их работы: Если у студента возникли затруднения, необходимо путем наводящих вопросов добиться, чтобы он сам понял причины неполадок и определил пути их устранения. Если студент испытывает затруднения в обращении с приборами или инструментами, необходимо повторно показать ему соответствующие приемы предложить повторить их.
При выполнении сложных практических работ полезно проводить на определенном этапе промежуточный контроль выполненной студентами части работы. Так, при практических работах по ремонту авто преподаватель осуществляет промежуточный контроль после сборки соответствующих заданию агрегатов.
Если практическая работа выполняется звеньями, необходимо следить, чтобы в работе принимали участие все члены звена. В звене работа должна быть распределена таким образом, чтобы у каждого были определенные обязанности. В ходе работы студенты меняются ролями, с тем, чтобы каждый выполнил все элементы задания.
Работа студента или звена начинается с анализа задания и изучения порядка его выполнения. Затем, подготовив все необходимое и тщательно организовав рабочее место, студенты приступают к выполнению отдельных этапов задания, производят необходимые, записи, формулируют выводы.
В ходе практической работы необходимо следить за выполнением указаний, сделанных вовремя вводного инструктажа, соблюдением техники безопасности, организацией рабочего места. Особое внимание необходимо обращать на культуру труда студентов, которая проявляется прежде всего в безупречном выполнении правил поведения в лаборатории. Не сдерживая инициативы студентов, нужно приучить их работать, под руководством преподавателя,
Руководя ходом практических работ, необходимо добиваться выполнения каждой операции в намеченное время. Это обеспечит своевременное окончание всей работы. Часто, увлекаясь первыми операциями, студенты начинают спорить, выявлять причины неполадок и забывают о необходимости своевременного и тщательного выполнения основных операций, составляющих суть практической работы. В таких случаях необходимо быстро решить спорные вопросы и указать студентам на непроизводительную трату времени. Наблюдая за студентами, преподаватель накапливает данные для оценки их работы.
В передовых вузах лаборатории оборудованы пультами управления, связанными с рабочими местами студентов. Это обеспечивает более тесную обратную связь между студентами и преподавателем, позволяет ему следить за работой студентов и давать им необходимые текущие указания непосредственно со своего рабочего места.
После выполнения практической работы каждый студент или старший звена представляет преподавателю сделанные записи и расчеты, и, если они оказываются правильными, работа считается оконченной. Если записи и расчеты неправильны, студенты повторяют измерения и наблюдения.
После выполнения всеми студентами практических работ подводят их итоги. Особо важное значение имеет после проведения практических работ исследовательского характера. При этом в ходе беседы преподаватель совместно со студентами анализирует результаты эксперимента, делает сравнения, сопоставления, подводит студентов к определенным выводам. Сформулированные выводы, закономерности студентов записывают отчет о работе.
По итогам практической работы студентов как правило представляют письменный отчет, в котором указывается характер использованных материалов дается характеристика применяемых приборов и оборудования; приводится схема установки, цепи, процесса описываются порядок разборки, сборки, наладки, регулировки, результаты диагностики неисправностей машин и механизмов приводятся в строго установленном порядке все результаты измерений, наблюдений и произведенн