Методика преподавания темы "Глобальная сеть Интернет" в 11 классах экономического профиля
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?х, научно-исследовательских и академических обществах, университетах, колледжах, бизнес - школах, библиотеках, вакансиях для экономистов (рис.2.4).
(Рис.2.4)
Результат поиска:
(Рис.2.5)
Учитель заканчивает объяснять материал, после чего проводит небольшую самостоятельную работу, для закрепления полученных знаний.
- Закрепление изученного материала [10 мин].
Самостоятельная работа дается учащимся в виде индивидуальных заданий, которые выполняются на компьютере средствами ресурсов Интернет. Задания выдаются легкие, соответствующие пройденной теме.
Например:
- Найти в Интернете учебник 11 класса по экономике.
- Найти определение понятия рынок.
- Найти определение понятия кризис.
- Найти три известных экономических университетов Украины.
- Найти стоимость доллара на сегодняшний день
- Домашнее задание [3 мин].
Подготовиться к практическому занятию, используя материал, изученный на предыдущих уроках.
2.1.3 План конспект урока - практического занятия
Урок №3
Тема урока: Итоговая работа по теме Глобальная сеть Интернет.
Время: 45 минут
Цели урока:
учебная: закрепление полученных знаний, выработка навыков и умений по предмету глобальная сеть Интернет.
воспитательная: укрепить навыки работы на компьютере, развить интерес и аккуратность во время выполнения практических заданий.
развивающая: закрепить полученные знания о сети Интернет, различных типах браузеров, о способах поиска экономической информации.
Тип урока: практическое занятие.
Метод преподавания: проведения занятия в компьютерном классе.
Ход урока
- Организационный момент[2 мин].
Учитель приветствует учащихся. Заполнив журнал, отмечает отсутствующих.
Проверяет эмоциональное состояние класса и готовность его к уроку.
- Выполнение практических заданий (используется инновационный метод Практикум)[30 мин].
Учитель использует дифференцированный метод проведения занятия, распределяя класс на 3 группы: слабую№1, среднюю№2 и сильную№3. Далее учитель раздает карточки по группам, содержащие таблицы, которые следует заполнить. Необходимо ответить на вопрос, путём поиска ответа в Интернете, при этом записав адрес используемой страницы.
Вопросы группе №1
ВопросОтветАдрес страницыЧто такое Менеджмент?Чему равен ВВП Украины за 2009?Что собой представляет банковская система?
Вопросы группе №2
ВопросОтветАдрес страницыКакие основные причины экономического кризиса в Украине?
Какой наивысший уровень инфляции курса доллара был зафиксирован в мире с 2005 года?Какие инновации были введены в банковское дело в 2009 году на территории Украины?
Вопрос группе №3
ВопросОтветАдрес страницыРынки производственных ресурсов и доходы рыночной экономики.Безработица как средство нарушения макроравновесия.Виды предпринимательской деятельности. Организационные формы и виды предприятий.Дополнительный вопрос повышенной сложности:
Найти различия между менеджментом и маркетингом.
- Выполнение контрольной работы [12 мин].
После выполнения практических заданий, учитель собирает листочки, оставив их на проверку. Потом приступает к раздаче вопросов контрольной работы. Контрольная работа представлена всему классу без разделения на группы и содержит один теоретический вопрос по пройденному материалу.
Например:
1) Что представляет собой глобальная сеть Интернет?
2) Опишите краткую историю создания Интернет?
3) Каким образом осуществляется поиск в Интернете?
4) Какая поисковая система наиболее вам понравилась? И почему?
5) Какие сайты вы использовали при выполнении практического задания? И почему?
Выполнив задание, учащиеся сдают контрольные тетради на проверку учителю. Учитель, проверив работы, подводит итоги и выставляет соответствующую оценку учащимся за пройденную тему Глобальная сеть Интернет школьного курса информатики.
Заключение
В ходе выполнения данной курсовой работы была разработана методика преподавания темы Глобальная сеть Интернет, предусматривающая применение таких форм организации обучения, как урок-лекция, комбинированный урок, практическое занятие. Такие организационные формы обучения дают возможность получить новые знания, наглядно усвоить и применить в дальнейшей работе практические умения и навыки.
В ходе выполнения курсовой работы была достигнута цель: разработка методики преподавания темы Глобальная сеть Интернет в 11 классах экономического профиля и реализованы следующие задачи:
- изучена программа и содержание школьного курса информатики;
- проанализирована учебно-методическая и научная литература по данной теме;
- составлено поурочное планирование преподавания темы;
- разработаны формы обратной связи;
- изготовлен дифференцированный раздаточный материал.
При анализе учебно-методической, научной литературы выявлена необходимость развития и усовершенствования такой дисциплины как школьная информатика. Школьная информатика определяется как составляющая информатики, занимающаяся исследованием и разработкой программного, технического, учебно-методического и организационного обеспечения применения компьютеров в школьном учебном процессе.
Использование в учебном процессе но?/p>