Методика изучения звуков на уроке русского языка в начальной школе
Методическое пособие - Педагогика
Другие методички по предмету Педагогика
в открытых слогах (за зо зу зы), а далее переходить к словам, в которых этот звук находится в начале слова: замок, зонт, зубы, зайка; в середине слова: ваза, коза, тазы, слёзы, узлы, газон, гнездо. ( повтор за учителем).Слов со звуком [з] в конце в русском языке нет, так как он в этой позиции приглушается и звучит как [с].
Требуется отработать слоги: зи, зя, зе, зю. Потом можно переходить к автоматизации звука в словах: зима, Зина, зяблик, зелень, зеркало, зебра; магазин, музей, друзья; грязь и т. д. (Повтор за учителем)
6: Работа по закреплению:
Чистоговорки
(Повтор за учителем)
За за за, падает береза.
За за за, у Лизы синие глаза.
За за за, приближается гроза.
Зу зу зу, мы стоим внизу.
Зу зу зу, я морковь грызу.
Зу зу зу, мы поймали стрекозу.
Зы зы зы, мимо ехали возы.
Зы зы зы, в углу стоят тазы.
Зи зи зи, ты Зину отвези.
Зя зя зя, спички брать нельзя.
Зин зин зин, наплетем корзин.
Зин зин зин, мы пошли в магазин
Предложения (повтор за учителем)
У Зои заболели зубы. В вазу поставили мимозу. Лиза завязывает золотой бант. Зоя забыла зонт у лизы. На возах везут арбузы. Зоя и Лиза разбили вазу. В поезде везут заказные письма. Захар опоздал на поезд. Зоя знает азбуку. Папа читает газету. У Зины забавный зверек. Возле зеркала сидит обезьяна. Зоя идет в магазин. В магазине есть зефир. Зина в корзину кладет землянику. По земле ползет змея. Зина едет на озеро. На озере зеленая травка. Кузьма был в музее. Зоя и Зина друзья. Грузовик везет зерно. В магазине мы купили зеленый арбуз.)
Потешки, скороговорки, пословицы, поговорки
- Выяснение смысла
- Повтор за учителем
Видит волк козу, забыл и про грозу. Слышал звон, да не знает, где он. (Гуляй, да дело не забывай. Заставили козла огород стеречь. Будет зима будет и лето. Зима кончается, весна начинается.)
Считалка (Повтор за учителем)
Захар змея запускает,
Зоя с зайкою играет,
Зина в лес вчера пошла,
Землянику там нашла.
Урок 3
Задачи:
1: Сообщение темы урока: - Сегодня мы познакомимся с новым звуком и буквой. Подготовим наш артикуляционный аппарат.
2:Артикуляционная гимнастика.
2а) - Отгадайте загадку:
Есть такой циркач лихой,
Чертит круг одной ногой,
А другой проткнул бумагу,
Уцепился и ни шагу. (циркуль)
б) - Найдите в азбуке соответствующую отгадке картинку.
3: Звукобуквенный анализ слова циркуль.
4: Постановка звука: - Звук [ц] сложный, он состоит из звуков [т] и [с], которые произносятся быстро, один за другим. Оба звука произносится без разрыва, слитно. При быстром произнесении звука [ц] вы ощущаете один удар воздушной струи, а не два.
Мама спит, как девочка попросит не шуметь: (ц ц ц ц).
5: Автоматизация в слогах: ац, оц, уц, ыц; словах: заяц, отец, колодец, молодец, умница, больница, улица, лестница, пальцы, зайцы, ножницы, цыплёнок, цирк, цифра и т.п.
6: Работа по закреплению:
Чистоговорки (повтор за учителем)
Ец ец ец, сказочный дворец.
Ец ец ец, выступал у нас певец.
Ца ца ца, на ветке пыльца.
Цо - цо цо, подарили мне кольцо.
Цы цы цы, сажаем огурцы.
Ца ца ца, зацвела акация.
Цо цо цо, цыплята ывшли на крыльцо.
Цы цы цы, победители - пловцы.
Предложения (Повтор за учителем)
У максима ранец. Это указательный палец. На ветке сидит скворец. Тетя Оля - продавец. (Мы купили ситец. Пастух пасет овец. Иголки находятся в игольнице. Кошка лакает молоко из блюдца. Оля и Петя занимаются танцами. По земле прыгает синица.)
Потешки, скороговорки, пословицы, поговорки
1) Выяснение смысла
2) Повтор за учителем
Цыплёнок цапли цепко цеплялся за цепь. Из соседнего колодца целый день водица льётся. (Цыпленок с курицей пьют чай на улице. Скворцы и синицы веселые птицы.)
Урок 4
Задачи:
1: Сообщение темы урока: - Сегодня мы познакомимся с новым звуком и буквой. Подготовим наш артикуляционный аппарат.
2:Артикуляционная гимнастика.
3: Рассмотрите рисунки. Давайте их озвучим. (Уши, шуруп, шалаш, шляпа.)
Что общего в произношении этих слов? (Слышится звук [ш].)
Дайте характеристику звука [ш]. (Это согласный т.к. воздух встречает во рту преграду, не может образовать слог, глухой, твердый. )
Игра Доскажи словечко
Сегодня все ликует!
В руках у детворы
От радости танцуют
Воздушные (шары)
Если мы растем на ели
Мы на месте мы при деле.
А на лбах у ребятишек
Никому не нужно (шишек).
4: Постановка звука: - вытяните губы вперед, а зубы почти сомкните, широкий язык поднят вверх. При произношении выдыхаемая струя воздуха должна быть теплой.
- Как шипит гусь? (Как шумит ветер?)
5: Автоматизация в слогах : аш, ош, уш, ыш; словах: наш, ваш, мышь, камыш, кошка, плошка, кашка, мошка; в готкрытых слогах: ша, шо, шу, шы; словах: Маша, Миша, Даша, каша, ношу, пишу, мыши, камыши, шапка, шуба.
6: Работа по закреплению:
Чистоговорки
(Повтор за учителем)
Аш аш аш, строим мы шалаш.
Ош ош ош, у нас много калош.
Уш уш уш, мама принимает душ.
Иш иш иш, так шумит камыш.
Шка шка шка, пришла кошка.
Ши ши ши, что то шепчут камыши.
Ши ши ши, Маша с Мишей - малыши.
Ша ша ша, мама моет малыша.
Ша ша ша, наша Саша хороша.
Шо шо шо, я пою хорошо.
Шу шу шу, я письмо пишу.
Шу шу шу, я шубу ношу.
Предложения (Повтор за учителем)
У бабушки шаль. У Даши ландыш. (Маша любит кашу. Школь?/p>