Методика изучения графических редакторов в школьном курсе информатики
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
±еспечивая вместе с тем возможности активизации учебно-познавательной деятельности учащихся, стимулируя самостоятельный, творческий поиск решения той или иной учебной задачи.
.4 Использование информационных технологий при изучении графических редакторов в школьном курсе информатики
В настоящее время в Российской Федерации все шире начинают использоваться новейшие информационные технологии и средства телекоммуникаций не только в научных исследованиях и управлении различными социальными, экономическими и политическими процессами, но и в системе образования. Происходит расширение масштабов новых форм образования с применением информационных технологий и компьютерных сетей. На современном этапе развития информационных и коммуникационных технологий и их применения в области образования возникает необходимость создания на базе учреждения единой системы, состоящей из квалифицированных специалистов и комплекса аппаратных средств, документооборота, баз данных и других элементов информационного обеспечения. При создании подобной системы, с одной стороны, нельзя забывать, что это постоянно меняющийся со временем и развивающийся объект, а с другой стороны, необходимо учитывать то, что подобная система должна обеспечивать информационную поддержку для обеспечения всех видов деятельности в образовательном учреждении (учебный процесс, управление, научные исследования) [7].
Одно из ведущих направлений использования информационных технологий в учебном процессе - это разработка электронных обучающих средств, учебников.
Учебник - это основной инструмент обучения, книга, предназначенная для обучения определенному учебному предмету, содержащая систематическое изложение знаний, подлежащих обязательному усвоению учащимся (БСЭ).
Электронный учебник - в большей степени инструмент обучения и познания, и его структура и содержание зависят от целей его использования. Он и репетитор, и тренажер, и самоучитель.
Учебно-информационный текст электронного учебника четко иерархически структурирован по содержанию.
Различные формы обучения в личностно-ориентированной системе нацелены на ученика, чтобы побудить его активно мыслить и легко воспринимать новую информацию, знания.
Самостоятельное обучение подкрепляется возможностями самодиагностики знаний и контроля (измерения) обучения. Поэтому разработанный автором электронный учебник Компьютерная графика содержит тест.
Для оживления учебника в нем размещены картинки.
Данный учебник разработан в формате HTML, что позволяет работать с ними независимо от используемой компьютерной архитектуры и установленной операционной системы (при условии, что для данной операционной системы существуют браузеры Web). Кроме того, документы HTML содержат графические изображения, а также средства организации диалога с пользователем, что имеет немаловажное значение для создания по-настоящему эффективного обучающего средства.
Структурная схема электронного учебника
Описание структурной схемы
Структурная схема состоит из следующих блоков:
1.Заставка.
С этим блоком связаны: теория, тест, выход.
.Теория.
К теории относятся пункты содержания: Основы компьютерной графики, Растровая графика, Форматы растровой графики, Векторная графика, Сравнение векторной и растровой графики, Сжатие изображения.
3.Тест.
К этому блоку подключены файлы T1.html, T2.html, … T12.html.
.Выход.
2.5 Апробирование методической программы обучения теме Изучение графических редакторов в школьном курсе информатика
Информационные технологии и электронные средства обучения являются неотъемлемой частью эффективной и качественной организации самостоятельной работы учащихся в рамках школьной дисциплины Информатика. Тем более, на уроках информатики предполагается непосредственная работа учащихся на ЭВМ.
Цель апробации - оценить эффективность методических материалов при изучении темы Графических редакторов в школьном курсе информатики.
Апробирование разработанных уроков и электронного учебника проводилось в 2003 учебном году во третьей четверти в 10А классе СОШ №5 г. Славянска-на-Кубани под руководством учителя информатики Устименко Н.И.
После проведения апробации с применением электронного учебника изучения темы Графические редакторы, были проанализированы результаты проверки знаний и умений учащихся по владению материалом данной темы. Анализ полученных данных свидетельствует о хорошем уровне усвоения знаний учащихся.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что использование разработанных уроков и электронного учебника в процессе изучения темы Графические редакторы в школьном курсе информатики способствует повышению эффективности процесса обучения, значительно повышает интерес к теме, уровень организации самостоятельной учебной деятельности учащихся, вырабатываются практические навыки работы на компьютере.
Заключение
В результате выполнения дипломной работы были достигнуты все поставленные в начале работы задачи:
1.На основе изучения и анализа литературы были выделены теоретические основы преподавания темы Графические редакторы в школьном курсе информатики.
2.Была усовершенствована методика по изучению темы Графические редакторы в