Методика изучения графических редакторов в школьном курсе информатики
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Содержание
Введение
Глава 1. Элементы компьютерной графики
.1 Основные понятия компьютерной графики
.1.1 Виды компьютерной графики
1.1.2 Системы цветов
1.2 Растровая графика
.3 Векторная графика
.4 Графические редакторы
.4.1 Растровый графический редактор Paint
1.4.2 Встроенный векторный графический редактор MS Office
Глава 2. Методика изучения графических редакторов в школьном курсе информатики
.1 Место темы Графические редакторы в школьном курсе информатики
.2 Методика рассмотрения основных понятий компьютерной графики
.3 Психолого-педагогические аспекты изучения графических редакторов
.4 Использование информационных технологий при изучении графических редакторов
2.5 Апробация уроков по теме Графические редакторы
Заключение
Литература
Введение
Курс Методика преподавания информатики вошел в учебные планы педвузов в середине 80-х годов прошлого века. Информатика как учебный предмет была введена во все типы средних школ с 1 сентября 1985 года. Новая дисциплина получила название Основы информатики и вычислительной техники (ОИВТ).
В условиях дефицита в школах вычислительной техники, готового программного обеспечения и под влиянием вузовских традиций обучения программированию курс МПИ вначале строился в основном как методика решения задач на алгоритмизацию, в меловом варианте - с исполнением алгоритмов на доске, что, в общем, соответствовало и состоянию школьной информатики.
Лишь постепенно было выполнено следующее:
- Сформулированы цели изучения информатики в школе.
- Выделены уровни работы с компьютером.
- Конкретизированы принципы общей дидактики применительно к преподаванию информатики.
- Переосмыслены фундаментальные понятия компьютерной грамотности, образованности и информационной культуры.
- На основе системы потребностей личности раскрыты способы формирования устойчивого интереса учащегося к предмету.
- Рассмотрены новые и традиционные дидактические средства применительно к информатике.
- Систематизированы организационные формы обучения для компьютерных и обычных занятий.
- Проанализированы методы обучения в частности формы и методы умственной деятельности учащихся, работающих на ЭВМ [28].
Работа с компьютерной графикой - одно из саамых популярных направлений использования персонального компьютера. Без компьютерной графики не обходится не одна современная мультимедийная программа.
В школьном курсе информатики компьютерная графика изучается в разделе Информационные технологии.
На изучение графического редактора, как правило, отводится от 6 до 9 часов, причем два последних часа учитель обычно посвящает творческой работе учащихся, выбирая в качестве формы организации деятельности лабораторную работу. Творческими задания могут быть создание рисунков средствами графических редакторов. Графические редакторы могут успешно изучаться, уже начиная с младших классов.
В данной работе был отобран и систематизирован материал по работе с графическими редакторами из школьных учебников, периодических изданий газет, журналов [].
Предлагаемые в данном исследовании задания составлены таким образом, чтобы учащиеся овладели умением создавать собственные рисунки, иллюстрации к литературным произведениям. Любой рисунок, созданный вручную, всегда вызывает большой интерес в детской аудитории.
Задания подбираются в соответствии с определенным критерием. Задания должны быть содержательными, практически значимыми, интересными для учеников; они должны способствовать развитию пространственного воображения, активизации творческих способностей; заданиям должно быть найдено применение при подготовке документов.
Объект исследования - процесс изучения графических редакторов в школьном курсе информатики.
Предмет исследования - методика изучения графических редакторов в школьном курсе информатики.
Цель дипломной работы - совершенствование методики преподавания темы Графические редакторы в школьном курсе информатики с использованием информационных технологий.
Задачи исследования:
1.На основе изучения и анализа учебной литературы выделить теоретические основы преподавания темы Графические редакторы в школьном курсе информатики.
2.Выявить возможности совершенствования методики изучения темы Графические редакторы с учетом психолого-педагогических аспектов.
.Разработать электронный учебник для изучения темы Графические редакторы в школьном курсе информатики.
.Разработать примерные уроки по теме Графические редакторы и провести их апробацию.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: изучение литературы, анализ, синтез, обобщение, апробация.
Практической значимостью проведенного исследования является следующее:
1.Выявление возможностей совершенствования методики изучения темы Графические редакторы в школьном курсе информатике с учетом психолого-педагогических характеристик.
2.Разработка электронного учебника по теме Графические редакторы в школьном курсе информатики;
Разработка примерных уроков по теме Графические редакторы.
Глава 1. Элементы компьютерной графики
.1 Основные понятия компьютерной графики
Работа с компьютерной графикой - одно из самых попу