Geum.ru

Методика використання комп'ютерних технологій при вивченні дисципліни "Бухгалтерський облік"

Курсовой проект - Педагогика

Другие курсовые по предмету Педагогика

аних;

  • за допомогою механізму OLE Automation створювати звязок з зовнішніми програмними продуктами;
  • виявляти помилки в текстах модулів за допомогою Відладника.

    • висновки

     

    Під час розробки курсової роботи мною була розроблена, теоретично обґрунтована та практично апробована модель навчального курсу "Методика використання компютерних технологій при вивченні дисципліни "Бухгалтерський облік"" як складова фаховоінформатичної підготовки сучасного адміністратора програми 1С:Бухгалтерія на практичних заняттях з бухгалтерського обліку фаховоінформаційної підготовки бухгалтера.

    Рівень фаховоінформатичної підготовки спеціаліста відповідає вимогам сучасного інформатизованого виробництва:

    • у навчальному курсі були реалізовані сучасні підходи до організації навчальнопізнавальної діяльності студентів (діяльнісний підхід, диференційна та особистаорієнтація навчання);
    • була організована підготовка адміністратора на основі навчального курсу.

    При підготовці матеріалу та розробці курсу були розвязання таки задачі:

    • вивчений сучасний стан досліджуваної проблеми за науковопедагогічною літературою, матеріалам конференції на основі аналізу передового педагогічного досвіду;
    • зясовані сучасні вимоги до фаховоінформатичної підготовки адміністратора-програміста та конкретизовані дидактичні принципи вибору змісту навчального курсу;
    • розроблена і теоретично обґрунтувана модель фаховоінформатичної підготовки спеціаліста (наочність, організація навчального процесу, форми, методи дидактичного забезпечення);
    • розроблений навчальний метод забезпечення курсу "Методика використання компютерних технологій при вивченні дисципліни "Бухгалтерський облік"" навчальний курс експериментально апробований.

    Робота над проблемою проводилася на базі Української інженерно педагогічної академії (м. Харків). На цих курсах і була частково апробована навчальна програма. Курс пройшли студенти інженерно-економічних спеціальностей.

    Як задовільній момент навчального курсу, можна вважати значне зниження викликів спеціаліста до замовників по вирішенню технічних проблем. Телефонні консультації набули змістовності та конструктивності. Студенти після практичного освоєння програми у себе на підприємствах, або просто працюючи у програмі 1-С бухгалтерія доволі професійно вирішують більшість виникаючих проблем.

     

    СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

     

    1. Безрукова В.С. Проективная педагогика, - Екатеринбург: Деловая книга, 1996.
    2. Гончаренко С.У. Методика як наука. Хмельницький: ХГКП, 2001. 30 с.
    3. Гуревич Р.С. Теоретичні та методичні основи організації навчання у професійно-технічних закладах / За ред. С. У. Гончаренка. К.: Вища шк., 1998. 229 с.
    4. Дубій О. 12 уроків з "1С:Бухгалтерії" 2 вид. К.: 2002. 230с.
    5. Жуков В.А. Педагогическое проектирование. - М, 1996.
    6. Зязюн І. А. Інтелектуально-творчий розвиток особистості в умовах неперервної освіти // Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи / За ред. І. А. Зязюна. К.: Віпол, 2000. С. 11-57.
    7. Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. №1 К.: "Освіта України", 2006. 127 с.
    8. Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. №2 К.: "Освіта України", 2006. 199 с.
    9. Ильясов И.И., Галатенко Н.А. Проектирование курса обучения по учебной дисциплине. - М.: Логос, 1994.
    10. Коваленко О.Е. Методика професійного навчання: Підручник Харків: "Штрих", 2003. 479 с.
    11. Костельна Л.І. Діяльність педагога у процесі організації модульного навчання // Вісник ЖПУ. - Житомир. 2000 - Випуск 6. - С.255-256.
    12. Кустов Ю. А. Преемственность профессионально-технической и высшей школы / Под ред. А. А. Кирсанова. Свердловск: Урал. ун-т, 1990. 117 с.
    13. Михайлов С.Е. "1С" Программирование как дважды два: Самоучитель СПБ.: Тритон, 2005. 173 с.
    14. Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія / За ред. І. А. Зязюна. К.: Віпол, 2000. 630 с.
    15. Непрерывное многоуровневое профессиональное образование / Под науч. ред. Х. Беднарчика. Санкт-Петербург: Радом, 1997. 102 с.
    16. Образовательная программа: альтернативные подходы: Учебно-методическое пособие / перевод с англ. О.Н. Кабаевой. Под ред. Н.Г. Стрикун, Л.Г. Осетровой.- Новокузнецк, 2000.
    17. Орлов О.С. Как составить образовательную программу. - М.: Наука, 1997.
    18. Перемов Е.Л. Автоматизированные информационные системы бухгалтерського учета, анализа, аудита. Уч.пос. для экономических ВУЗов М.: 2001. 363с.
    19. Рязанцева Н., Рязанцев Д. "1С:Предприятие 7.7". Секреты программирования: Самоучитель СПБ: БХВПетербург, 2004. 328 с.
    20. Радионов В.Е. Нетрадиционное педагогическое проектирование. - СПб, 1996.
    21. Рябова В.О. Модульний підхід у навчанні: ідея, принцип, система // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка. 1999. - № 1. С. 13- 20
    22. Семенюк Т.В. Теоретико-методологічні питання наукового проектування //Управління національною освітою в умовах становлення і розвитку української державності: Наук. - практич.конф., Київ, 29-30 жовт. 1998 р. - К., 1998. - С.321-324.
    23. Фирма "1С". Описание встроенного языка: Учебное пособие М.: 1С, 14.10.1999 г. 909 с.
    24. Фирма "1С". "1С:Предприятие 7.7" конфигурирование и администрирование: Учебное пособие М.: 1С, 17.10.1999 г. 784 с.
    25. Чистов Д.В., Таранов А.В., Заремба О.А., Заремба А.В.. Хозяйственные операции в компьютерной бухгалтерии 7.7 для Украины: Учебное пособие М.: 1С, 2002. 523с.