Методика використання комп'ютерних технологій при вивченні дисципліни "Бухгалтерський облік"
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
тично випробувати методику використання компютерних технологій при вивченні дисципліни "Бухгалтерський облік" як складову підготовки сучасного бухгалтера.
Гіпотеза дослідження полягає у припущенні, що рівень підготовки бухгалтера відповідатиме вимогам сучасного інформатизованого виробництва. якщо:
- у методиці вивчення реалізувати сучасні підходи до організації навчальнопізнавальної діяльності студентів на практичних заняттях (діяльнісний підхід, диференційна та особистаорієнтація навчання);
- організувати підготовку бухгалтера на основі розробленої методиці вивчення;
- модернізувати зміст і форми організації навчального процесу.
Обєкт, предмет, мета і гіпотеза дослідження обумовили вибір таких завдань дослідження:
- визначити понятійно-термінологічний апарат проблеми дослідження, розкрити сутність поняття "компютерні технології навчання;
- обгрунтувати теоретичні основи використання компютерних технологій в процесі вивчення дисципліни "Бухгалтерський облік" ;
- розробити методику використання компютерних технологій при вивченні дисципліни "Бухгалтерський облік";
- провести експертне оцінювання розробленої методики.
Експериментальна база дослідження. Проводилася на базі Української інженерно - педагогічної академії.
Методи дослідження у магістерській роботі: для досягнення мети і розвязання завдань застосовувалися теоретичних та емпіричних методів дослідження:
- аналіз, порівняння та узагальнення наукових джерел із досліджуваної проблеми;
- спостереження, бесіди, які застосовувались з метою діагностування якості професійної підготовки студентів підготовки бухгалтера;
- формуючий експеримент: експерименте оцінювання.
Теоретична значущість полягає у відборі і конкретизації змісту, конструювання змісту курсу.
Практична значущість полягає у розробці навчальної програми та дидактичних і методичних компонентів у навчальному процесі.
РОЗДІЛ І. ТЕОРЕтичні основи ВИКОРИСТАННЯ КОМПЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ПРИ ВИВЧЕННІ ДИСЦИПЛІНИ "БУХГАЛТЕРСЬКИЙ ОБЛІК"
- Використання компютерних технологій у навчальному процесі
Сучасні тенденції розвитку України визначаються у загальному контексті Європейської інтеграції з орієнтацією на фундаментальні цінності західної культури, а саме - права людини, лібералізацію, свободу пересування, свободу отримання якісної освіти будь-якого рівня, що є одним із атрибутів громадянського демократичного суспільства. Тому вектор сучасної політики і основних заходів держави спрямовано на подальший розвиток національної системи освіти, стратегічні напрямки якого регламентовано законами України "Про освіту", "Про вищу освіту", Національною доктриною розвитку освіти, Концепцією розвитку економічної освіти тощо. Проведений аналіз цих документів показав, що основною метою державної політики в галузі освіти є створення умов для розвитку особистості і творчої самореалізації кожного громадянина України, оновлення змісту освіти відповідно до демократичних цінностей, науково-технічних досягнень, організації якісної підготовки висококваліфікованих фахівців, затребуваних як на вітчизняному, так і світовому ринках праці. Це зумовлює необхідність озброєння спеціалістів комплексом професійних умінь для реалізації їх виробничої діяльності, що є одним із пріоритетних завдань вищої освіти взагалі і підготовки бухгалтерів зокрема.
Аналіз тенденцій розвитку зарубіжної економічної освіти виявив її спрямованість на формування у майбутніх фахівців практичних умінь щодо вирішення професійних завдань. Серед основних напрямків реформування національної економічної освіти дослідниками визначено поглиблення її фундаменталізації, посилення гуманістичної спрямованості, духовної та загальнокультурної складової освіти, формування у студентів системного підходу до аналізу економічних ситуацій, стратегічного мислення, підвищення професійної компетентності фахівців економічного профілю. Реалізація останнього напрямку потребує володіння спеціалістами сукупністю професійних умінь на високих рівнях сформованості, що позначається на їх конкурентоспроможності на динамічному ринку праці національного та світового рівнів. Необхідність підготовки фахівців економічних спеціальностей на засадах підвищення якості формування у них комплексу професійних умінь обумовлено тим, що саме цим спеціалістам відведено роль рушійної сили подолання економічної кризи та досягнення рівня високорозвинених країн.
Таблиця 1. Порівняння традиційного навчання з дисципліни "Бухгалтерський облік" та навчанням з використанням компютерів
Традиційне навчанняКомпютерне навчання1.Лінійний текст (лише текст, без інших додаткових джерел)1.Мультимедійний текст (відео-, аудіо-можливості, звязок з великою кількістю джерел), робота в спеціальних програмах, що значно спрощують процес навчання2.Можлива відсутність мотивації до навчання, бо прослуховування теоретичної інформації не зацікавлює студентів2.Висока мотивація до навчання, зацікавленність студентів3.Обмежена кількість інформації, обмежений вибір, часто застарілі дані3.Необмежена кількість свіжої інформації, широкої вибір інформаційних джерел, постійний доступ до оновлених програм4.Контроль викладача 4.Самоконтроль і координація навчального процесу викладачем5. Низький рівень засвоє?/p>