"Таинственные повести" И.С. Тургенева в истории отечественного литературоведения
Дипломная работа - Литература
Другие дипломы по предмету Литература
и. Но в последней как бы тщательно ни искали мы не найдем никаких методов, а отыщем лишь объективные законы природы и общества.
Таким образом, метод существует, развивается только в сложной диалектике субъективного и объективного при определяющей роли последнего. В этом смысле любой метод прежде всего объективен, содержателен, "фактичен". Вместе с тем он одновременно субъективен, но не как чистый произвол, "безбрежная субъективность", а как продолжение и завершение объективности, из которой он "вырастает". Субъективная сторона метода выражается не только в том, что на основе объективной стороны (познанные закономерности реальной действительности) формулируются определенные принципы, правила, регулятивы.
Метод не является застывшим списком "разреженных абстракций" или закостенелых общих формул-предписаний. Он не существует вне его конкретного реального носителя личности учёного, философа, научного сообщества, коллективного субъекта и т.п. Их роль в реализации методологических принципов исключительно велика. Каждый метод не сам себя доказывающий автомат, он всегда "замыкается" на конкретного субъекта.
Включенностью субъекта в "тело" метода объясняется, в частности, его творческий характер, который "затрагивает" не только научные открытия, но и созидание нового в любой сфере человеческой деятельности. История науки и практики показала, что нет никакой "железной" последовательности познавательных процедур и действий, в сумме составляющих логику открытия, также как нет универсального алгоритма созидания новых форм социальной жизни. Хотя и в том и в другом случае роль метода весьма важна.
Однако любой метод (даже самый важный) лишь один из многих факторов творческой деятельности человека. Последняя не ограничивается только сферой познания и не сводится лишь к логике и методу. Она включает в себя и другие факторы силу и гибкость ума исследователя, его критичность, глубину воображения, развитость фантазии, способность к интуиции и т.д.
Таким образом, любой метод не есть нечто "бессубъектное, внечеловеческое", он "замыкается" на реальном человеке, включает его в себя как свое субстанциальное основание. Тем самым движение метода с необходимостью осуществляется в процессе жизнедеятельности реального человека субъекта, творящего, прежде всего свое общественное бытие и на этой основе другие формообразования, включая сознание, познание, мышление, принципы и методы своей деятельности.
2. Методология историографии
Прежде чем приступить к обоснованию методологических принципов и основополагающих проблем современной историографии, на наш взгляд, целесообразно дать академическое обоснование этому термину применительно к литературоведению.
Одним из наиболее классических определений этого понятия является определение Н. Пиксанова, опубликованное в 4 томе Литературной энциклопедии за 1930 г.:
Термин историография обычно употребляется в двояком значении: 1. как вся совокупность исследований и опубликованных источников по истории (в том или ином объёме) и 2. как изучение развития исторической науки (в целом, в том или ином периоде, в том или ином отделе или вопросе). В таком двояком значении термин историография применяется и к литературной науке… Следует говорить о литературоведческой историографии, включающей (во втором значении термина) изучение развития не только истории литературы, но и теории литературы и литературной методологии. В состав историографии естественно включается и развитие самой этой дисциплины - история истории литературоведения. Охватывая в своём объёме историческое развитие всех дисциплин литературоведения, историография сама может входить как составная часть в одну из этих дисциплин. Так, историография может частично включаться в историю литературы, поскольку состояние и тенденции литературоведческих знаний и понятий в том или ином периоде истории литературы связаны так или иначе с литературно-художественным творчеством… Принципы и приёмы литературоведческой методологии вырабатывались в процессе исторического развития литературоведения, констатируемого историографией. Теоретическая поэтика, определяя содержание своих терминов и понятий, считается с историческими наслоениями в их значении и употреблении, которые раскрыть ей помогает литературная историография. И обратно: то или иное построение историографии, отбор привлекаемого ею к изучению материала, приёмы историографического анализа определяются методологическими и теоретическими воззрениями исследователя-историографа. Таким образом, литературная историография является ближайшей и главнейшей вспомогательной дисциплиной при трёх основных разделах литературоведения: методологии, теории литературы и истории литературы.
Выявляя наличную совокупность литературных источников и изучений, историография прибегает к помощи других, подчинённых, вспомогательных дисциплин, каковы: археография, архивоведение, библиография литературы, библиотековедение. Эти дисциплины помогают установить наличные фонды рукописных и печатных материалов для историографического изучения. Развитие литературно-библиографических, археографических, архиво- и библиотековедческих работ и само может становиться предметом историографического изучения (как и другие вспомогательные дисциплины, например литературная палеография).
Внутреннее исто