Geum.ru

Место тестов в изучении истории

Курсовой проект - Педагогика

Другие курсовые по предмету Педагогика

?х технологий. Можно сделать следующие выводы. Результаты ЕГЭ должны стать предметом методического анализа в МО ОУ, ГМО. Сейчас наиболее перспективными направлениями анализа видятся следующие: полный анализ материалов КИМов и результатов ЕГЭ на двух уровнях методических объединений (МО образовательных учреждений и ГМО); выявление и изучение опыта учителей, чьи учащиеся показали наиболее высокие результаты; организация семинаров по распространению и освоению выявленного педагогического опыта; проектирование новых педагогических технологий, направленных на обеспечение более высокого качества подготовки выпускников в условиях модернизации.

 

Список использованных источников и литературы

 

  1. О едином государственном экзамене. Закон РФ от 8 февраля 2007 года // Российская газета. 2007. 18 марта.
  2. Об образовании. Закон РФ от 5 декабря 2000 года // Российская газета. 2000. 3 февраля.
  3. Акопова Л.И., Ястребова С.А. Внутришкольный контроль по истории. М., № 3,1998. С.26.
  4. Битянова М.Р., Азарова Т.В., Земских Т.В. Профессия школьник: программа формирования индивидуального стиля познавательной деятельности у младших школьников. М., 2000. С.112.
  5. Болотов В.А. Единый государственный экзамен. Сборник статей. М., 2002. С.114.
  6. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории. М. 2003. С.36.
  7. Готовимся к единому государственному экзамену: История России. /Под ред. Л.Н.Боголюбова. М., 2003. С.14.
  8. Егоров Е.В. Преподавание истории в школе. №2, М.,2005. С.54-58.
  9. Единый государственный экзамен. Сборник нормативных документов, М., 2002. С.143.
  10. Кипа К.А. Некоторые аспекты применения методов рациональной философии истории в процессе преподавания истории и обществознания в старших классах //Преподавание истории и обществознания в школе. №1, М., 2002. С. 46.
  11. Корнилов В.А., Шумарина О.П., Жог В.И., Дмитриенко В.П. Тесты. М., 1993. С.9-12.
  12. Кузьмина Э.М., Набатова О.В. Преподавание истории в школе. № 5, М..2004. С.63.
  13. Лакатос И. Методология научных исследовательских программ // Вопросы философии. № 4, М., 1995. С.67.
  14. Лихачёв Б.Т. Педагогика: курс лекций. М., 2001. С.315.
  15. Нейман Ю.М., Хлебников В.А. Введение в теорию моделирования и параметризации педагогических тестов. М., 2000. С.213.
  16. Нейман Ю.М. Шкалирование результатов единого госэкзамена. М., 2002. С.127.
  17. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. / Под ред. Е.С. Полат. М., 2000. С. 246.
  18. Хлебников В.А. Развитие системы тестирования в России. Материалы ежегодной Всероссийской конференции. М., 2001-2003.
  19. Шмелев А.Г. Тесты для старшеклассников и абитуриентов. М., 2000. С.124 - 132.