Актуальные проблемы преподавания современной литературы в 9-11 классах

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика

ды. Именно пейзаж создает у читателя соответствующее настроение.

У Распутина ничего не бывает случайно. Даже название катера Метеор - символично. Жизнь тоже быстро проходит, поворачивается к людям то светлой, то темной стороной, как Метеор причаливает к берегу, на котором находились заброшенные деревеньки ( леспромхоз то работал, то не работал), с разными новостями.

Психологически тонко, точно, с пониманием передает автор противоречивость чувств, переживаний своих героев.

Особую роль играет и такая художественная деталь, как лампа: Катя так и обмирала перед лампой…

) 3-я группа работала над композиционными особенностями рассказа.

Учитель: Как писатель поддерживает наш интерес, интригу?

Гипотезы ответов: - Рассказчик, повествуя о Сене, его односельчанах,

уезжающих из города в деревню, возвращает нас на несколько дней назад в город и рассказывает о неожиданной встрече Сени с девочкой, к судьбе которой он оказывается причастным: он увозит девочку к себе в деревню, где она постепенно приходит в себя.

Интересны как диалоги, так и монологи героя, и сказки, и внутренние думки. Все это помогает самораскрыться персонажу.

Контрастное поведение Сени.

Авторское отношение к Героям.

Речь рассказчика, героев.

Писатель - мастер, каждое слово его выверено и точно. Он использует яркие метафоры (пасть теплохода), эффектные олицетворения (ветер наддавал сильней), сравнения, эпитеты, лексические повторы, риторические вопросы, обращения, умолчания.

Продуманность видна и в выборе имен героев.

IV. Обобщение.

Учитель: О чем рассказ Распутина? Какова его главная мысль? Какие проблемы подняты в рассказе? Какие чувства вызвали у вас герои рассказа?

V. Домашнее задание. Ответить письменно на один из вопросов:

. О чем заставил задуматься рассказ Распутина?

. Что звучит в последнем риторическом обращении Сеня! Сеня! Сеня!?

Урок-дискуссия по рассказу Виктории Токаревой Я есть. Ты есть. Он есть. (11 класс)

Тема: Две правды в рассказе В.Токаревой Я есть. Ты есть. Он есть.

Цели:

. Обучающая: познакомить с творчеством В.Токаревой. Выявить две правды в рассказе, понять, какая из них настоящая. Формирование умения выражать свои мысли на уроке-дискуссии.

. Развивающая: формирование речи, мышления (доказывать, обобщать, сравнивать).

. Воспитывающая: формирование нравственных качеств личности школьника (сравнивать, обобщать, выделять главное, доказывать).

За несколько дней до проведения урока учащиеся получают задание прочитать самостоятельно рассказы Токаревой Я есть. Ты есть. Он есть и Просто так.

Называются три эпизода из рассказа для чтения по ролям и выбираются исполнители, проводятся репетиции.

Отдельные ученики получают индивидуальное задание: проследить по тексту, как меняется отношение Олега к Ирочке; показать, какие изменения происходят в душе матери по отношению к Ирочке после автомобильной катастрофы.

(На столах учащихся тексты с заранее распечатанными эпизодами из рассказа; перечень вопросов, над которыми учащиеся должны подумать дома при самостоятельном прочтении рассказа).

Вопросы для обсуждения рассказа.

. Почему Олег не поставил в известность мать, что женится?

. Как вы расцениваете его поступок?

. Что изменилось в жизни Анны с приходом в дом Ирочки?

. Почему Ирочка ушла из дома?

. Как распорядился Олег жизнью матери после автокатастрофы?

. Сблизило ли несчастье сына с матерью?

. Права ли Петракова, говоря Олегу: Твоя мать - счастливая женщина?

Ход урока:

I. Слово учителя: Сегодня на уроке речь пойдет о рассказе В.Токаревой Я есть. Ты есть. Он есть. Вы прочитали его и еще познакомились с документальным рассказом Просто так. Он помог вам заочно познакомиться с автором. Трудно читать произведение ничего не зная о его создателе.

Вопрос: Какой же вам представляется Виктория Токарева как человек?

(Ответы разные, но самое главное понято в ее характере.)

Слово учителя: Вы правильно отметили, что она хорошо знает жизнь, хотя, как всякая женщина, часто бывает беспомощна. Вы обнаружили в ней человеческие качества, без которых не может состояться ни один большой писатель: это любовь к людям и искренность. Очень хорошо и точно отозвался о Токаревой один критик. Он назвал ее прозу легким дыханием.

Самый главный вопрос для Токаревой: Почему мать и сын не понимают друг друга? Сегодня мы попробуем ответить себе на эти вопросы.

II. Работа с текстом.

Учитель: Почему Олег не поставил мать в известность, что женится?

Чтение в лицах первого эпизода.

Вечером Анна подстерегла момент и тихо спросила: А Ирочка что, не собирается а общежитие? …..

….. - Я боролся за свою любовь.

Итак, он боролся за свою любовь - это его правда.

Но есть правда матери: вырастила сына, пустила в жизнь, и теперь ее можно задвинуть под диван, как пыльный тапок.

Анну мучил вопрос: за что? Она не спала ночь.

Что же случилось? Кто прав? Кто виноват?

Гипотеза ответа: Столкнулись две правды: правда сына (он боролся за свою любовь), правда матери (вырастила сына, теперь ему не нужна)

Вопрос: Можно ли было поступить иначе? Ему? Ей? Как жили они эти 27 лет?

Гипотеза ответа: Автор скупо сообщает читателю о том, что каждая семья имеет свои традиции. Они звонили друг другу, отмечались во времени и пространстве: ты есть, я есть. И ничего не страшно: ни с?/p>