Логопедический массаж как основной фактор коррекции звукопроизношения у детей с дизартрическими расстройствами дошкольного возраста
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
формированием произносительной стороны речи. Благодаря использованию логопедического массажа происходит нормализация мышечного тонуса. Только использование логопедического массажа, особенно на начальных стадиях коррекционной работы, может обеспечить положительный эффект. Логопедический массаж оказывает общее положительное воздействие на организм в целом, вызывая благоприятные изменения в нервной и мышечной системах, играющих основную роль в речедвигательном процессе.
Контрольный этап эксперимента включал повторную диагностику. В результате мы смогли увидеть следующую динамику: по всем параметрам дошкольники экспериментальной группы показывают более высокие результаты. У детей практически сформированы движения органов артикуляционного аппарата, укрепилась язычная мускулатура, развита точность и переключаемость движений губ, языка, челюсти. В целом речь дошкольников стала более четкой, внятной, эмоционально окрашенной, интонированной.
Исследование имеет теоретическую и практическую значимость. Научно-методические положения позволяют углубить представления о логопедическом массаже при таком сложном речевом нарушении как дизартрия.
Представленная методика логопедического массажа как основного фактора коррекции произношения у детей дошкольного возраста, описанные приемы работы могут быть использованы в практической деятельности учителей-логопедов.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Аленькина Т.Н., Никитина О.В. Гармонизация движений, эмоций и общения детей с нарушениями речи средствами психогимнастики // Логопед - №5 - 2006. - С.24-33.
2.Ананьев Б.Г. Избр. психологические труды: В 2 т. М., 1980, Т.1.- 356с.
3.Анохин П.К. Очерки физиологии функциональных систем. - М., 1975.- 289с.
4.Архипова Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста. - М., 2006. - 222 с.
5.Архипова Е.Ф. Логопедический массаж при дизартрии. - М.: АСТ: Астель; Владимир: ВКР, 2008. - 123 с.
6.Архипова Е.Ф. Методы коррекции речевого и психического развития у детей с церебральным параличом в раннем возрасте: Кн. Для логопеда, воспитателя, родителей детей с ДЦП. - М., 1997
7.Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей - М., 2006. - 319 с.
8.Белая Н.А. Массаж лечебный и оздоровительный. - М., 1998.
9.Бернштейн Н.А. Физиология движений и активность. - М., 1990. - 182с.
10.Бизюк А.П. Компендиум методов нейропсихологического исследования. - С. - Пб, 2005. - 456с.
11.Блыскина И.В., Ковшиков В.А. Массаж в коррекции артикуляторных расстройств. - СПб., 1995.
12.Блыскина И.В. Логопедический массаж. Методическое пособие.- СПб., 2004.
13.Бортфельд С.А., Рогачева Е.И. Лечебная физическая культура и массаж при детском церебральном параличе. - Л., 1986.
14.Васичкж В.И. Сегментарный массаж. - СПб., 1997.
15.Вербов А.Ф. Лечебный массаж. - М., 1997.
16.Винарская Е.Н. Дизартрия - М., 2005. -141с.
17.Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. - М., 2003. - 272 с.
18.Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики - СПб., 2005.- 144с.
19.Волосова Е. Развитие ребенка раннего возраста (основные показатели). - М., 1999. - 72с.
20.Выготский Л.С. Психология. - М., 2000. - 1008с.
21.Глезер О.Н., Далихо В.А. Сегментарный массаж. - М., 1965.
22.Гольдблат Ю.В. Точечный и линейный массаж в неврологии. - Л., 1989.
23.Глазырина Л.Д. Физическая культура - дошкольникам. - М., 2001.- 144с.
24.Гуревич М.О., Озерецкий Н.И. Психомоторика. - М.. 1930. Т. 1. - 342с.
25.Гуровец Г.В., Маевская С.И. К вопросу диагностики стертых форм псевдобульбарной дизартрии// Вопросы логопедии. - М.,1978. - С.27-37.
26.Дунаев Н.В. Основы и частные методики рефлекторно сегментарного массажа при различных заболеваниях. - М., 1985.
27.Дедюхина Г.В., Могучая Л.Д., Янышина Т.А. Логопедический массаж и лечебная физкультура с детьми 3-5 лет, страдающих детским церебральным параличом. - М., 1999.
28.Ефименко Н.Н. Сермеев Б.В. Содержание и методика занятий физкультурой с детьми, страдающими церебральными параличом. - М., 1991 - 55с.
29.Карелина И. Б. Логопедическая работа с детьми с минимальными дизартрическими расстройствами. - М., 2000. - 198с.
30.Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста - М., 1985. - 187с.
31.Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функции мозга ребенка // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / Под ред. М.М. Алексеевой, В.И. Яшиной. - М., 1999. - С.12 - 22.
32.Корнев А.Н. Основы логопатологии детского возраста. Клинические и Психологические аспекты. - СПб, 2006. - 380с.
33.Лопатина Л.В. Изучение и коррекция нарушений психомоторики у детей с минимальными дизартрическими расстройствами // Дефектология- 2003- №5. с.45-51.
34.Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. - СПб. - 2001. - 191 с.
35.Лувсан Г. Очерки методов восточной рефлексотерапии. - Новоакбарск, 1991.
36.Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. - М., 1962. - 504 с.
37.Любина Г., Желонкин О. Рука развивает мозг // Ребенок в детском саду - 2003 - №5 - С. 31 - 34.
38.Мартынова Р. И. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрий и функциональной дислалией // Расстройства речи и методы их устранения/ Под ред. С.С. Ляпидевского, С.Н. Шаховской. - М., 1975.- С 79-91.
39.Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Дизартрия // Хрестоматия по логопедии / Под ред.Л.С. Волковой, В.И. Селиверстова. - М., 1997. - Т1. - 227 - 254.
40.Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом. - М., 1985.
41.Мелехова Л.В. Дифференциация дис