Аксиологические проблемы управленческой деятельности работника образования в условиях модернизации образования в Украине
Дипломная работа - Менеджмент
Другие дипломы по предмету Менеджмент
и личности и поддержания нормативного порядка в обществе.
В сознании зрелой индивидуальности ценности выполняют функцию перспективных стратегических жизненных целей и мотивов жизнедеятельности, реализация которых выражается в осуществлении личностью определенного вклада в культуру, осознании личностью новых форм объективных и субъективных ценностей.
Человеком с высоким уровнем культуры руководства можно считать такую личность, в которой ценностные ориентации на труд доминируют над другими: ориентаций: на семью, общественную деятельность и другие сферы самоутверждения индивида. При этом чаще встречается такая методологическая ошибка в подходах к определению уровня культуры руководителя учебного заведения: фиксация распространенности ценностных ориентаций без учета силы их мотивационного воздействия на подчиненных.
Степень научной разработанности данной проблемы показывает многообразие подходов, концепций и теорий ценностной ориентации.
Проблема ценностной ориентации человеческой деятельности, в том числе управленческой, уже давно является предметом исследований как зарубежных, так и отечественных авторов среди которых следует назвать (А.С. Афонин [1], В.И. Бондарь [3], Л.М. Карамушка [51], Ю.А. Конаржевський [57], Н.Н. Поташник [98], Маслоу [124], М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури [74]).
Опираясь на работы: А. Маслоу "Иерархия потребностей", "двухфакторную модель" Ф. Герцберга, "теория ИВЗ" К. Альдерфер, потребности: успеха, власти, принадлежности Д. Мак-Клелланда, теория ожиданий В. Врума, а также отечественных ученых Л.М. Карамушка "Психология управления", М.Л. Портнов "Азбука школьного управления", М. Поташник "Управление современной школой", В.О. Сухомлинский "Разговор с молодым директором школы", было определено, что в учебном заведении ценностные ориентации руководителя формируют ценностные ориентации всего коллектива, определяют приоритеты, направления и формы деятельности, выбор общего направления школы и ее профиля.
Объектом исследования являются проблемы управления общеобразовательным учебным заведением.
Предмет исследования. Аксиологические проблемы управленческой деятельности работника образования в условиях модернизации образования в Украине.
Цель исследования. Определить качественную модель ценностной ориентации в управленческой деятельности, что обеспечит успешное руководство общеобразовательным учебным заведением. Задачи исследования:
. Выяснить сущность, структура и функции управленческой деятельности руководителя СНО.
. Определить роль ценностной ориентации личности в структуре управленческой деятельности и пути ее реализации.
Гипотеза. Автор исходит из тезиса, что руководитель имеет потенциал еще неиспользованных ценностных ориентаций, которые могут начать действовать согласно новым условиям и более высокого уровня развития управленческой культуры.
Руководителем с высоким уровнем образовательной культуры автор считает такую личность, в которой ценностные ориентации на рациональную деятельность, что способствует развитию СНО являются доминирующими, и обоснованными.
Согласно задачи исследования использовался комплекс таких методов:
) теоретический анализ философской и психолого-педагогической литературы, как отечественных так и зарубежных авторов;
) сравнительный анализ, обобщение, синтез, системный анализ. Теоретическую основу работы составляют современные концепции психологов, педагогов по проблеме управления и ценностных мотивов в процессе управления СНО (А.С. Афонина [1], В.И. Бондаря [3], Л.М. Карамушки [51], Ю.А. . Конаржевського [57], Н.Н. Поташника [98], Маслоу [124], М. Мескон, М. Альберта, Ф. Хедоури [74]).
Научная новизна исследования заключается в разработке и уточнении качественной модели ценностной ориентации потребностей и мотивов, как механизмов формирования педагогической культуры современного руководителя СНО.
Практическое значение. Результаты исследования могут быть использованы директорами школ, студентами факультетов дополнительного и последипломного образования по специальности "Управление учебным заведением", преподавателями педагогических вузов.
Структура исследования. Работа состоит из введения, двух глав, выводов к каждому разделу, заключения, списка использованных источников.
1. Управленческая деятельность в общеобразовательных учебных заведениях, ее сущность и формы
.1 Особенности управленческой деятельности в общеобразовательных учебных заведениях
Процессы глобальных изменений, происходящих на современном этапе развития как всего украинского общества в целом, так и образования в частности, требуют новых подходов и принципов управления учебными заведениями, приоритетными среди которых становятся основы теории менеджмента как науки о конкурентоспособное профессиональное управление. Современное положение в Украине требует формирования соответствующего уровня управленческого знания. Веками в общественном сознании формировалось представление об управлении и о руководителях как о привилегированный слой, который управляет обществом и отдельными объектами. Поэтому объект управления, т.е. народ или какой-то отдельно взятый коллектив, считал вполне естественным наделять своих руководителей судьбоносными функциями, которые превращают их, по сути, у владельцев соответствующих заведений или учреждений. Современный уровень развития менеджмент