Лидерство как феномен группового развития
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
Введение
Проблема явления лидерства - успешного воздействия одного человека на других в направлении к заданной цели, занимает человечество с незапамятных времён. Поиску ответов на вопросы, сопутствующие этому феномену, посвятили свои труды многие философы, социологи и психологи. Почему человек становится лидером?
Феномен лидерства коренится в биологической природе человека. Протолидерство обнаруживает себя в среде животных, ведущих стадный образ жизни (обезьяны, олени, волки). Здесь всегда есть вожак - наиболее сильная, достаточно умная, упорная и решительная особь, руководящая стадом (стаей) в соответствии с генетическими законами.
Большие социальные группы представляют собой гораздо более сложные системы - самоорганизация и развитие которых не может основываться только на природных факторах. Четкость выделения позиции лидера здесь будет зависеть от степени взаимозависимости членов группы друг от друга и взаимоотношений группы в целом с окружающей средой. По мере роста потребностей группы в совместных коллективных действиях необходимость в лидере возрастает. Эффективность коллективных действий требует четкой функционально-ролевой дифференциации и специализации, оперативности управления, жесткости подчинения и пр.
Лидерство имеет несколько психологических составляющих, оно всегда связано с деятельностью отдельных групп и коллективов.
Данная тема не полностью раскрыта и требует дальнейшей разработки. Только изучая социальное поведение людей, можно понять динамику лидерства и его влияние на жизнедеятельность групп.
Существует большое количество определений лидерства, поэтому трудно дать общее определение, с которым согласились бы все исследователи. Это объясняется тем, что феномен лидерства, отношение лидерства проявляются всегда и везде, где группе людей приходится решать какие - то проблемы, затрагивающие интересы всех или большинства группы.
Наиболее актуальными лидерские отношения становятся сейчас, когда перед группой стоит задача распределения ресурсов (в широком плане) - материальных, финансовых, пищевых, информационных.
Такое широкое понимание проблемы затрагивает все сферы общественной жизни (политику, экономику, культуру, науку и т.д.), а также микро - и макро - уровни взаимодействия людей (от взаимодействия в семье до управления государством и международными делами), позволяет охватывать формальные и неформальные организации, но не даёт чёткого и однозначного определения лидерства.
Другая трудность состоит в том, что различные подходы акцентируют внимание на той или иной стороне сложного комплекса социальных отношений, в которых выступает лидер и группа.
Цели и задачи исследования данной проблемы заключаются в следующем:
социально - психологический анализ проблемы лидера и лидерства.
изучение феномена лидерства, его сущности и теоретических подходов к его пониманию.
выявление механизма влияния лидерства в социальной группе.
Методы исследования:
изучение и анализ научной литературы.
изучение и обобщение отечественной и зарубежной практики.
сравнение и анализ полученных данных.
Практическая значимость исследования:
Предполагается в дальнейшем использовать результаты исследования в психологической практике и повседневной жизни.
1. Сущность понятия "Лидерство"
1.1 Лидерство, лидер, руководитель, авторитет
Функция социального управления реализуется через феномены лидерства и руководства. Остановимся подробнее на характеристике каждого из них.
Лидерство в группе - это процесс межличностного влияния. Лидера порождают не столько личные качества или их особое сочетание, сколько структура взаимоотношений в данной конкретной группе. Эта система межличностных связей формируется и определяется целями группы, ценностями и нормами, в ней сформировавшимися. И именно на основе этих ценностей и целей выдвигается конкретный лидер группы.
В практике лидер часто определяется через систему социометрических выборов как наиболее эмоционально предпочитаемый член группы. Это не всегда оправданный подход.
Виды лидерства. Различают групповые деятельности инструментального и экспрессивного вида.
Соответственно, инструментальное лидерство имеет целью обеспечение управления группой в процессе решения ее целевых задач, а роль экспрессивного лидерства - в обеспечении позитивного внутреннего климата группы, се стабильности.
Лидер инструментального типа, ориентированный на эффективность выполнения групповой цели, вынужден идти на ухудшение взаимоотношений с членами группы, которыми общегрупповые цели полностью или частично не принимаются.
Лидеру же экспрессивного типа, направленному на интересы отдельных лиц и их взаимоотношения, приходится заниматься улучшением взаимоотношений в ущерб общим целям и задачам.
Например, преподаватель, ориентированный на хорошие отношения с учащимися, идет на снижение к ним требований в процессе учебы, выставляя им завышенные оценки.
В любой реальной группе может одновременно существовать несколько разноплановых лидеров.
Так внутри инструментального лидерства можно выявить лидера-организатора, лидера-инициатора, лидера-эрудита, лидера-мастера, лидера-скептика и т. д.
А среди экспрессивных лидеров существуют: лидер эмоционального напряжения (социометрическая "звезда"), лидер-генератор эмоционального настроя и т. д.