Лидерские качества в зависимости от половой принадлежности на примере студенческих групп
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
?ия лидерства
До этого мы разбирали явление лидерства и феномен гендерных различий вне их взаимосвязи друг с другом. Но целью данной работы является именно интегральный анализ этих явлений. Итак, с середины 1970-х годов на стыке гендерной психологии и психологии лидерства формируется новая отрасль науки гендерная психология лидерства.
Прежде всего, нам необходимо задаться вопросом: С каким полом связывается роль лидера?. Т.В. Бендас указывает на то, что самый обобщенный стереотип, связанный с лидерством, гласит, что лидером должен быть мужчина (на работе, в семье); ему приписываются такие лидерские качества, как независимость от внешнего влияния, организаторские способности; женщины не должны назначаться на руководящие должности, по крайней мере, высшего уровня [5, 157]. Г.Г. Горчакова конкретизирует мифы о женской деловой и профессиональной несостоятельности, несовместимости женственности с карьерным продвижением существуют и в современном обществе:
- истинная женщина не стремится к карьере;
- женщина не так умна;
- женщинам проще делать карьеру (в силу эффекта оказываемого на мужчин);
- карьера - это удел одиноких женщин;
- у бизнеса не женское лицо;
- женщины недостаточно честолюбивы;
- делая карьеру, она теряет женственность;
- женщины не хотят делать карьеру (в силу известных предубеждений);
- женщины слишком зависимы;
- семья и карьера несовместимы;
- ищите женщину в искусстве (наибольшее количество талантливых женщин сегодня в области искусства, поскольку здесь легче проявит природную одаренность);
- достижения женщин обратно пропорциональны их красоте (по К.В. Сельченок) [9, 63-70].
Как отмечает Е.П. Ильин, негативное отношение к женскому лидерству традиционно проявляли сторонники фрейдизма. Лидеры-женщины считались обладателями нездоровой гендерной идентичности, а их стремление к лидерству, называемое фаллическим, рассматривалось как проявление неполноценности женщины, завидующей мужчинам.
Приверженцы фрейдизма показали, что женщина-лидер в мужском деловом мире и вообще находящаяся в мужской группе играет одну из четырех неформальных ролей (по Р. Кэнтер):
1) матери от нее ждут эмоциональной поддержки, а не деловой активности;
2) соблазнительницы для начальника, что вызывает негодование у коллег-мужчин;
3) игрушки, талисмана милой, но не деловой женщины, приносящей удачу;
4) железной леди, обладающей неженской жестокостью, вследствие чего они бывают больше всего изолированными от группы.
Все эти роли мешают женщинам занять равное положение среди мужчин и снижают их возможности служебного роста. Мужчины делают больше попыток доминировать над представителями своего пола. Женщины же в присутствии противоположного пола менее активно, чем мужчины, претендуют на роль стихийного лидера [10; 215]. Группа ученых под руководством Э.С. Чугуновой исследовала личностные характеристики инженеров (среди которых были и руководители) разного пола и установила различие личностных структур мужчин и женщин. Для мужчин были характерны:
а) высокая творческая продуктивность и экономическая эффективность;
б) профессиональная доминантность и высокая самооценка;
в) мотивация, связанная с чувством долга и ориентацией на дело, самостоятельный выбор профессии.
Для женщин были характерны иные факторы:
а) удовлетворенность служебным положением и работой, взаимоотношениями с коллегами и руководителями;
б) мотивация на взаимоотношения, выбор профессии под влиянием окружающих; в) высокий технический интеллект. С этими глобальными факторами были связаны другие характеристики, которые определяли своеобразие личностных портретов мужчин и женщин.
В исследовании Т.В. Бендас были установлены половые различия студенческих лидеров групп разного уровня организованности.
Для мужчин-лидеров были характерны:
а) в высокоорганизованных группах эмоциональная устойчивость, высокий уровень притязаний в области взаимоотношений;
б) в низкоорганизованных малая экспрессивность и низкая успеваемость;
в) в среднеорганизованных высокая успеваемость и низкий уровень притязаний в области взаимоотношений.
Женщинам-лидерам были свойственны:
а) в высокоорганизованных группах ригидность общения, конформность, низкий самоконтроль;
б) в низкоорганизованных спокойствие, уверенность в себе, эмоциональная устойчивость, хороший самоконтроль, экспрессивность, завышенная самооценка, несовпадение притязаний на лидерство и статуса в официальной структуре группы;
в) в среднеорганизованных лабильность общения, эмоциональная неустойчивость и тревожность при хорошем самоконтроле, низкая экспрессивность и конформность [5, 100-101].
Современные исследования в области гендерной психологии лидерства показывают, что различия в проявлениях лидерских качеств мужчин и женщин, безусловно, существуют. Но эти различия никоим образом не могут препятствовать исполнению женщиной лидерской роли. Кроме того, стиль женского лидерства на данный момент более адекватно отвечает требованиям предъявляемым обществом к типу современного лидера.
3.2 Гендерные теории лидерства
Итак, в предыдущем разделе было показано, что гендерные стереотипы не всегда подтверждаются. Поиск причин различий между лидерами мужчинами и женщинами можно обнаружить в ряде теорий.
Условно их можно разделить на пять на?/p>