Конспект учебника Мамонтова "Основы культурологии"(М., Изд. РОУ, 1996)
Методическое пособие - Культура и искусство
Другие методички по предмету Культура и искусство
Выписки из Основ культурологии Мамонтова (М., Изд. РОУ, 1996)
к зачету по основам культурологии на экономфаке Нижегородского филиала Московского гуманитарно-экономического института (2001)
Содержание
Общее понятие о культуре и об объекте культурологии
Структура культуры
Социальные функции культуры
Подходы к происхождению и сущности культуры (школы культурологии 19-20вв.)
Культура и природа
Культура и цивилизация
Массовая культура
Контр-культура
Элитарная культура, культура и личность
Общее понятие о культуре и об объекте культурологии
Культура в современном понимании и как объект культурологии совокупность достижений, творчества, характерных особенностей жизни и деятельности народа, формации, группы людей; способ существования человека, его отличие от прочего мира в частности благодаря способности сознательного преодоления инстинктов.
Сущность культуры в материи и духе, причем индивидуальный дух личности основное отличие человека: некультурный значит несвоеобразный (Леонтьев).
История (периодизация) культуры: исторически некорректно говорить о формациях (первобыт., рабовл., феод., кап.) как об этапах развития культуры (слишком много разнотипного в одной формации, слишком многое перетекает из одной формации в другую). Существует идея периодизации истории культуры на каменный, медный, бронзовый, железный века, античную культуру, средневековье (5-17вв., включая отдельно выделяемое Возрождение), Новая история (от Фр.Рев.).
История важна для культуры в плане преемственности (одно из необходимых условий прогресса).
Изучаемые аспекты культуры (деятельности человека и людей): 1) результат, 2) процесс, 3) способ, 4) отношения, 5) норма, 7) система.
Т.е., наряду с прочим, изучаются:
- причины такого поведения людей и расстановка приоритетов этих причин (а отсюда какие индивиды или условия дают толчок развитию культуры),
- приоритеты разных проявлений культуры при оценке уровня развития общества,
- что такое развитие культуры: в какую сторону развиваться хорошо, в какую сторону (к чему именно) реально развивается культура,
- составляющие культуры, их приоритетность и факторы, от которых зависит их развитие,
- взаимоотношение культуры и религии,
- взаимоотношение культуры и социологии, почему люди объединяются и какое объединение оптимально, соотношение человека и общества, что из них основная цель и что имеет смысл изменять в первую очередь, что разделяет людей (в отличие от животного мира: классы, церковь, идеи, развитие поколениями)
Формы развития культуры репродуктивная (тиражирование культурных достижений) деятельность и творческая деятельность (создание нового).
Структура культуры
Формы культуры:
- материальная: материально-производственная деятельность человека и ее результаты (предметы обихода, искусственно созданная обстановка),
- духовная: духовная деятельность и ее результаты (наука, нравственность, искусство, философия, право, воспитание, взаимоотношения между людьми, отношение к внешнему миру…).
Духовные имеют более долгий срок жизни ввиду сложности уничтожения, а также менее ограниченны в смысле более высокого, если достижимого, порога насыщения.
Классификация духовной деятельности:
- научные достижения (цель: понять окружающее, Истина) наиболее проверяемы на практике и независимы от общественного мнения, устойчивы во времени, лишены национальной или классовой специфики (что национально то не наука), возможно их использование как на пользу, так и во вред отдельным людям и человечеству в целом,
- нравственные понятия и рассуждения (цель: изменить в лучшую сторону отношение человека к людям и внешнему миру, Добро) исторически переменчивы (людоедство племен, уничтожение слабых в Древнем Риме), полностью субъективны, подкрепляются либо религией, либо социальным устройством общества,
- ценности искусства (цель: выражение внутреннего мира и своего восприятия внешнего мира, Красота) огромная зависимость от национальных и исторически-культурных факторов, явное отражение в них личности автора, иррациональность (иногда почти полное отсутствие логики).
Естественно, имеет место пересечение этих форм (шедевры архитектуры, культура труда и т.п.)
Чем дальше, тем меньше стычек между наукой и религией, меньше выделена элитарность духовной элиты в смысле отделенности от прочей массы, однако есть проблема по вытеснению материальной культурой духовной культуры.
Виды культурообразующей деятельности:1) творческая, 2) репродуктивная (сохраняющая и тиражирующая) отсюда не единомоментность культуры, а сильное влияние прежних творческих взрывов на нынешний уровень культуры (Древне-Римские идеи права в основе многих систем права на сегодняшний день).
Понятие духовной ценности результаты духовной деятельности (наука, нравственность, искусство), получившие высокое общественное признание и существенно повлиявшие на дальнейшее развитие культуры.
Классификация духовных ценностей: