Компетенции психологов образования согласно ФГОС ВПО третьего поколения
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?альной и профессиональной задачи педагога-психолога, навыками рефлексии успешности решения педагогической ситуации.
Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни сформированности компетенцииОсновные признаки уровня Пороговый уровень- знает спектр социальных и профессиональных задач педагога-психолога и их структуру; - владеет алгоритмом решения социальных и профессиональной задачи; - понимает этапы конструирования и решения социальной и профессиональной задачи, критерии оценки процесса конструирования; - умеет решать социальные и профессиональные задачи.Повышенный уровень- способен интегрировать знания гуманитарных, социальных и экономических наук в решении социальных и профессиональных задач; - может успешно решать социальные и профессиональные задачи конкретной образовательной ступени и конкретного образовательного учреждения, в соответствующей предметной области; - умеет осуществлять анализ своей деятельности при решении социальных и профессиональных задач.
Компетенция ОК-4, согласно учебного плана бакалавров-психологов образования, формируется в процессе изучения дисциплин цикла Б.1, Б.2 и Б.3, а именно такие дисциплины как:
история (всего 108 ч.);
философия (всего 108 ч.);
русский язык и культура речи (всего 108 ч.);
экономика (всего 108 ч.);
конфликтология (всего 72 ч.);
современные информационные технологии (всего 72 ч.);
анатомия и возрастная физиология (всего 72 ч.);
основы педиатрии и гигиены (всего 108 ч.);
практикум по современным информационным технологиям (всего 72 ч.);
теория обучения и воспитания (всего 108 ч.);
история педагогики и образования (всего 72 ч.);
поликультурное образование (всего 72 ч.);
психология развития (всего 108 ч.);
психология детей младшего школьного возраста (всего 72 ч.);
психология подросткового возраста (всего 72 ч.);
профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности (всего 72 ч.);
педагогическая психология (всего 108 ч.);
- введение в психолого-педагогическую деятельность (всего 108 ч.);
история психологии (всего 108 ч.);
педагогика (всего 108 ч.);
организация детского отдыха (всего 72 ч.);
психолого-педагогическое сопровождение развивающих образовательных программ (всего 108 ч.).
Таким образом, компетенция ОК-4 формируется у бакалавров-психологов образования на протяжении всего учебного времени при изучении 22 вышеперечисленных дисциплин.
В заключении рассмотрения общекультурной компетенции ОК-4 отметим, что именно общекультурная компетенция определяет активную жизнедеятельность человека, его способность ориентироваться в различных сферах социальной и профессиональной жизни, гармонизирует внутренний мир и отношения с социумом.
. Описание компетенции ОПК-2
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400 "Психолого-педагогическое образование" квалификация "бакалавр" предусматривает, что выпускник должен обладать определенными профессиональными компетенциями, общими для всех видов профессиональной деятельности (ОПК).
Профессиональная компетенция - это способности работника выполнять работу в соответствии с требованиями должности, а требования должности - задачи и стандарты их выполнения, принятые в организации или отрасли.
Общепрофессиональная компетенция направлена на формирование основ профессионального мастерства, при этом закладывается предметность профессионального мышления, здесь личность приобщается к духовному и ценностному контексту профессии, у нее формируется ориентация на профессию, четкие мотивационные потребности в ее получении.
Общепрофессиональная компетенция ОПК-2 предусматривает, что выпускник готов применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях. Под данной компетенцией понимается способность студентов применять методы теоретического и экспериментального исследования для достижения и построения научного знания. Данная компетенция является обязательной согласно ФГОС ВПО "Психолого-педагогическое образование". Ее значимость определяется следующими обстоятельствами:
требованием сформировать у выпускников вуза умение работать с большими потоками информации, применять методы математической обработки информации при проведении экспериментальных исследований.
Структура компетенции ОПК-2:
Бакалавр знает
- основные методы математической обработки информации;
методы эмпирического и теоретического исследования;
умеет
- умеет интерпретировать информацию, представленную в виде схем, диаграмм, графов, графиков, формул, таблиц;
- использовать эмпирические и теоретические методы исследований; методы обработки экспериментальных данных;
владеет
- методами математической обработки информации;
- навыками использования методов эмпирического и теоретического исследования в исследовательской и профессиональной деятельности.
Планируемые уровни сформированности компетенции ОПК-2:
Уровни сформированности компетенцииОсновные признаки уровняПороговый уровень- знает методы математической обработки информации; - способен раскрыть суть методов математической обработки информации; - умеет интерпретировать информацию, представленную в виде схем, диаграмм, графов, графиков, таблиц - знает методы теоретическог