Компетентностный подход в высшем образовании – специальность психолог образования
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
Курсовая работа
Компетентностный подход в высшем образовании - специальность психолог образования
Оглавление
Введение
Основная часть
. Компетенция ОК-5
. Компетенция ОПК-3
. КомпетенцияОПК-12
. Компетенция ПКПП-9
. Компетенция ПКСПП-7
. Компетенция ПКД-2
. Компетенция ПКНО-5
Заключение
Список литературы
Введение
В современных условиях востребована не модель узкопрофессиональной подготовки выпускника вуза, ориентированная на конкретные объекты и предметы труда, а модель интегрального типа. В ней цели, содержание и результаты обучения формулируются в комплексном виде с учетом изменений в профессиональной деятельности и направлены на формирование у выпускника широкой социально-профессиональной компетентности.
Понятия компетенция и компетентность являются основными единицами обновления содержания образования. Компетенции представляют собой сочетание характеристик, относящихся к знанию и его применению, к мотивам, ценностям, навыкам, опыту деятельности. Согласно позиции Фролова Ю.В. и Махотина Д.А. компетенция определяется как предметная область, в которой индивид хорошо осведомлен и проявляет готовность к выполнению деятельности. В отличие от термина компетенция, компетентность - это сформированная способность выпускника действовать в различных сферах жизнедеятельности и на профессиональном поприще. Получается, что эти понятия значительно шире понятий знаний, умений, навыков, так как включают направленность личности (мотивацию, ценностные ориентации) и ее способность проявлять проницательность, гибкость мышления, самостоятельность, целеустремленность, волевые качества.
Объект курсовой работы - Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование квалификация бакалавр.
Предмет - конкретные компетенции стандарта.
Цель данной курсовой работы - анализ компетенций образовательного стандарта по направлению Психолого-педагогическое образование квалификация бакалавр.
Задачи:
. Дать характеристику каждой анализируемой компетенции.
. Описать значимость каждой компетенции при получении образования по профилю Психолог образования.
. Согласно плану подготовки бакалавров, рассмотреть, на каких учебных дисциплинах может быть сформирована каждая компетенция, сколько всего часов посвящено изучению данной дисциплины.
. Раскрыть структуру каждой рассматриваемой компетенции.
. Описать опыт работы психологов по применению компетенций.
Курсовая работа состоит из введения, основной части, заключения и списка литературы.
1. Компетенция ОК-5
Компетенция ОК-5 - это общекультурная компетенция:
способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами.
Под компетенцией ОК-5 понимается владение устной и письменной речью как формами речевой деятельности, владение речевыми жанрами и функционально-смысловыми типами речи, а также использование правил современного речевого этикета.
Данная компетенция является обязательной согласно ФГОС ВПО Психолого-педагогическое образование. Её значимость определяется необходимостью подготовки выпускников, имеющих навыки продуцирования устной и письменной речи, относящейся к различным функционально-смысловым типам; владеющих основными речевыми жанрами; применяющими навыки построения текстов различной функционально-стилевой принадлежности.
Данная компетенция формируется в процессе изучения дисциплин циклов Б.1 и Б.3:
иностранный язык;
русский язык и культура речи;
культура и межкультурное взаимодействие в современном мире;
конфликтология;
педагогическая психология;
введение в психолого-педагогическую деятельность;
психолого-педагогическое сопровождение развивающих образовательных программ;
психологическая службу в образовании.
Структура компетенции способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами:
Бакалавр знает
основы речевой деятельности;
умеет
логически верно строить композицию текстов разных типов, учитывать специфику устной и письменной речи;
владеет
навыками использования речевых жанров и функционально-смысловых типов речи.
Опыт работы психологов по данной компетенции ОК-5 можно отразить в любой деятельности психолога образования, так как для психолога важно грамотно и последовательно формулировать и высказывать свои мысли. Также для психолога важно грамотно владеть литературным языком, навыками устной и письменной речи. Доказательством этому служит большое количество статей психологов, опубликованных в различных психологических журналах.
2. Компетенция ОПК-3
Компетенция ОПК-3 - это общепрофессиональная компетенция:
готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов.