История физической культуры и спорта
Контрольная работа - Туризм
Другие контрольные работы по предмету Туризм
ая с представлением, о том, что достижения и выявление этих достижений невозможно без сравнения, проходившего обычно в форме состязаний. В Древней Греции соперничество или состязания, чаще всего в искусстве, поэзии или спорте. Название происходит от имени бога Агона. Также это состязания профессиональных атлетов в Древней Греции.
Состязание (агон) проникло во все сферы деятельности греков, и это обусловило своеобразие эллинской культуры. В области физической культуры агонистика оформилась как система общегреческих состязаний. Проводились состязания в честь богов Диониса, Аполлона и Зевса. Во многом благодаря агонистике сформировалось представление о гармонично развитой личности (калокагатия). Калокагатия имела две составляющие: арэте и сафросине. Арэте ? идеал аристократа, умение побеждать во всем, в том числе в состязаниях. Сафросине ? "золотая середина", умеренность во всем. Понятие "сафросине" подразумевало также идеальные пропорции человеческого тела.
6. Олимпийские игры в Древней Греции
Первая известная дата проведения Олимпийских игр ? 776 г. до н.э. Игры проводились в местечке Олимпия, расположенном у подножия горы Кроно.
Олимпийские игры Древней Греции представляли собой религиозный и спортивный праздник, проводившийся в Олимпии. Сведения о происхождении игр утеряны, но сохранилось несколько легенд, описывающих это событие. Первое документально подтверждённое празднование относится к 776 до н. э. они были учреждены Гераклом, хотя известно, что игры проводились и раньше. На время проведения игр объявлялось священное перемирие, в это время нельзя было вести войну, хотя это неоднократно нарушалось.
Древние Олимпийские игры выполняли важные культурные, педагогические, экономические, военно-прикладные и политические функции. Они способствовали объединению полисов, установлению священного перемирия, духовной и физической подготовке молодежи и, в конечном итоге, процветанию древнегреческой цивилизации [5; с. 125].
7. Физические упражнения в царский (ранний) период истории Древнего Рима
Имеется следующая периодизация истории Древнего Рима: с VIII по VI вв. до н.э. ? царский период; с V по I вв. до н.э. ? республиканский период; с I в. до н.э. по V в. ? императорский период.
В царский период реализация элементов физической культуры определялась традициями народа этрусков, которые, в свою очередь, находились под влиянием греческой культуры. Так, на фресках этрусских гробниц встречаются изображения людей, состязающихся в беге, метании диска и копья, прыжках, плавании, прыжках в воду, борьбе, кулачном бою. Также имеются свидетельства об исконно этрусских зрелищах, которые представляли собой схватки человека с животными. Данная традиция и определила дальнейшую эволюцию римских зрелищ.
"Царский" период характеризуется наличием палестр на юге Италии, где проживали греки, а также состязаниями Союза городов, в программу которых были включены упражнения по бегу, гонках на колесницах, фехтованию, борьбе. На соревнования Союза городов приглашались представители других народов, городов-полисов. Постепенно эта форма физической культуры себя изжила, т.к. соревнования стали носить чисто "римский" характер. В VI в. до н.э. в Древнем Риме стали устраивать представления светского характера, отвечали за которые не жрецы, а должностные лица. Самыми ранними римскими гражданскими праздниками считаются Римские игры. Они длились 14?15 дней и устраивались перед боевыми походами, по случаю победы или принятия присяги. Их постоянным местом проведения была избрана долина между Палантином и Авентином, где был сооружен первый цирк.
8. Цикля рыцарской системы воспитания
Система военно-физической подготовки рыцарей сложилась в эпоху классического феодализма. С раннего детства мальчиков закаливали, а в возрасте 7 лет начиналось их систематическое обучение. В домашних условиях они получали знание языков, представление о придворных играх, музыкальное образование. Кроме того, они должны были уметь бегать, прыгать, лазать, бросать тяжелые камни, плавать, бороться, стрелять из лука, охотиться. Мальчики должны были научиться управлять конем, сжимая ему бока ногами, щитом в левой руке защищаться от ударов противника, а копьем в правой руке наносить удары. Для этого использовался своеобразный тренажер ? кентэн (доспехи, или бочка, или мишень, закрепленные на вбитом в землю шесте).
Овладев основами физической подготовки, 12?14-летние юноши покидали свой дом и отдавались на попечение старшему опытному рыцарю, у которого они выполняли обязанности оруженосца. В этом статусе они продолжали осваивать семь рыцарских доблестей: "уметь ездить верхом, быстро седлать коня, ездить рысью, скакать галопом, на скаку поднимать предметы с земли; уметь плавать и нырять; уметь стрелять из арбалета, ружья и лука; уметь взбираться по шесту и канату; сражаться на турнирах и вести поединок в тьосте; уметь бороться и фехтовать; уметь танцевать, галантно вести себя и играть в шахматы" [3; с. 57].
Промежуточным этапом подготовки оруженосцев служили тироцинии (учебные турниры). В возрасте 18 - 20 лет оруженосцев посвящали в рыцари. С развитием огнестрельного оружия рыцари перестали представлять собой основу войска и венцом их подготовки стали рыцарские турниры.
9. Я.А. Каменский о принципе природосообразности
Правильное воспитание, по Коменскому, должно быть природосообразным