Исследование современных методов сказкотерапии для коррекции агрессивного поведения детей
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
аться в агрессивной форме, но только если окружающие условия этому способствуют;
человек, регулярно снимающий фрустрацию агрессивностью привыкает к агрессивности, становится агрессивным;
агрессия - это только одна из защитных реакций и может быть выражена символично (уйти, хлопнув дверью).
Критика модели
Многие экспериментальные данные не позволяют однозначно оценить эффективность катарсиса: установлено, что в ряде случаев агрессивное поведение понижает дальнейшие агрессивные проявления, а в ряде случаев, наоборот, повышает.
По наблюдениям, не всегда фрустрация оканчивается агрессией и наоборот: состояние агрессии не всегда связано с фрустрацией.
3.Модель выученной агрессивности
Наиболее реалистичная модель агрессивности [3, с. 396].
Суть модели:
Агрессивность - это поведение, которое выучивается ребенком, глядя на окружающих и в первую очередь на своих родителей, а затем уже развивает самостоятельно.
Чем чаще агрессивность оказывается поощрена - тем активнее формируется агрессивное поведение. И наоборот, негативные последствия агрессивности тормозят ее проявление.
Многие практические психологи сходятся во мнении, что именно ">теория социального научения является наиболее эффективной в объяснении, предсказании и коррекции агрессивного поведения.
Согласно теории американского психолога Альберта Бандуры, большинство особенностей нашего поведения развивается путем подражания другим людям [3, с. 343]. Если воспитывающие ребенка люди проявляют агрессивность, то и ребенок, подражая им, станет агрессивным. По мнению А.Бандуры, агрессивность является причиной самого обыкновенного обучения: она развивается или уменьшается, либо просто не поддерживается в результате наблюдения iен агрессии и анализа, видимых последствий для человека, действовавшего агрессивно. В настоящее время эта теория является одной из самых распространенных и влиятельных [3, с. 351].
Исследования показали, что индивиды с высоким уровнем тревожности проявляют меньший уровень агрессии, чем индивиды с низким уровнем тревожности, т.к. первые имеют тенденцию ожидать неодобрения со стороны других людей и негативный исход ситуации [10, с. 86].
На агрессивность влияет также личностная характеристика, получившая название предвзятой атрибуции агрессии. Она представляет собой тенденцию приписывать другим людям враждебные намерения, даже когда таковые отсутствуют [21, с. 412].
,,.,">При всей несхожести разных подходов все они подсказывают один и тот же важный практический вывод: формирующуюся личность необходимо научить терпимому, благожелательному, гуманному отношению к людям. Если этого не делать, то обижать людей человек легко научится сам [5, с. 419].
Таблица 1.
Категории агрессии по Бассу
Тип агрессииПримерыФизическая-активная-прямаяНанесение другому человеку ударов холодным оружием, избиение или ранение при помощи огнестрельного оружия.Физическая-активная-непрямаяЗакладка мин-ловушек; сговор с наемным убийцей с целью уничтожения врага.Физическая-пассивная-прямаяСтремление физически не позволить другому человеку достичь желаемой цели или заняться желаемой деятельностью (например, сидячая демонстрация).Физическая-пассивная-непрямаяОтказ от выполнения необходимых задач (например, отказ освободить территорию во время сидячей демонстрации).Вербальная-активная-прямаяСловесное оскорбление или унижение другого человека.Вербальная-активная-непрямаяРаспространение злостной клеветы или сплетен о другом человеке.Вербальная-пассивная-прямаяОтказ разговаривать с другим человеком, отвечать на его вопросы и т.д.Вербальная-пассивная-непрямаяОтказ дать определенные словесные пояснения или объяснения (например, отказ высказаться в защиту человека, которого незаслуженно критикуют).
1.2 Причины проявления агрессивности и индивидуальные особенности агрессивных дошкольников
Повышенная агрессивность детей является одной из наиболее острых проблем не только для педагогов и психологов, но и для общества в целом. Нарастающая волна детской преступности и увеличение числа детей, склонных к агрессивным формам поведения, выдвигают на первый план задачу изучения психологических условий, вызывающих эти опасные явления [8, с. 5]. Особенно важным изучение агрессивности является в дошкольном возрасте, когда эта черта находится в стадии своего становления и когда еще можно предпринять своевременные корригирующие меры.
В психологии принято выделять следующие типы агрессивного поведения у детей [74, с. 25].
Те или иные формы агрессии характерны для большинства детей. Однако известно, что у определенной категории детей агрессия как устойчивая форма поведения не только сохраняется, но и развивается, трансформируясь в устойчивое качество личности. В итоге снижается продукти?/p>