Исследование педагогических технологий и оснащения методического кабинета в ДОУ

Информация - Педагогика

Другие материалы по предмету Педагогика

>

1.Ориентация на практические методы приобретения знаний. Именно этот метод представляет возможность приобретать умение ставить и осознать проблему, решать ее.

2.Этот метод представляет возможность саморазвития и самореализации в личностно - ориентированном взаимодействии ребенка и взрослого.

.Этот метод отвечает запросу компетентностно-ориентированного образования.

Особенность Метода проектов.

Самостоятельный поиск и отбор информации, что влияет на формировании информационный и коммуникативной компетентности участников проекта.

Основные этапы технологии Метод проектов:

1.Ценностно-ориентированный

2.Конструктивный

.Практический

.Заключительный

.Презентационный

.Оценочно-рефлексивный.

Методы и приемы технологии Метод проектов:

При реализации технологии Метода проектов в учебно-воспитательном процессе широко включаются методы, основанные на создание проблемных ситуаций, активность познавательной деятельности, состоящей в поиске и решении сложных вопросов, требующих актуализации знаний, анализа, умения видеть за отдельными фактами явление, закон.

. Проблемные - поисковые методы:

проблемные вопросы

тематические беседы

исследование

поэтапное выполнение действий.

. Творческие методы:

презентация

. Информационные методы:

составление модели источников информации

сбор информации для составления буклетов, организационных материалов.

5. Здоровьесберегающая технология.

На современном этапе развития образования существуют несколько концепций физического развития детей дошкольного возраста. В основе философии той или иной программы лежит определенный взгляд авторов на ребенка, на закономерности его развития, а следовательно, и на создание условий, которые способствуют становлению личности, раскрывают творческий потенциал каждого воспитанника. Развитие двигательной активности детей должно протекать в форме их приобщения к физической культуре как естественной составляющей общечеловеческой культуры в собственном смысле слова.

В содержании каждой программы проблема сохранения здоровья детей авторами признается приоритетной и ей уделяется первостепенное значение.

Педагогический коллектив детского сада Веточка работает над созданием модели по здоровьесбережению. Особое внимание уделили валеологическому воспитанию не только с детьми, но и взяли на вооружение родителей по обучению основам психолого-педагогических знаний через психологические тренинги, консультации, семинары, их валеологическое просвещение, а также изучать и распространять положительный опыт семейного воспитания.

В рамках концепции деятельности МДОУ №69 авторским коллективом разработаны и внедряются в образовательный процесс следующие инновационные технологии, направленные на оздоровление детей дошкольного возраста:

парциальная программа по обучению плаванию дошкольников Дельфин. Утверждена Министерством образования и науки Самарской области от 18.05.2009 №1714.

По результатам анкетирования, проведенного МДОУ, и запросу родителей была организована секция плавания для неорганизованных детей и платные услуги по обучению плаванию для детей 4-7 летнего возраста.

В ДОУ функционируют группы для детей, не посещающих детский сад: - по обучению плаванию для детей 4-7 лет.

 

Глава 2. Оснащение методического кабинета

 

Методический кабинет составляет информационную подсистему методической работы в ДОУ. Является центром систематизации и отбора информации, организует оперативное ознакомление педагогов, родителей, общественности с научно-методической информацией, нормативно-правовыми документами, создает банк данных, организует своевременное поступление необходимой информации.

Работа методического кабинета находится в непосредственном подчинении руководителя ДОУ.

Методическое руководство кабинетом осуществляет старший воспитатель, на него возлагается ответственность за нормативно - правовое, программно - методическое, информационное обеспечение воспитательно-образовательного процесса, планирование и организация методической работы ДОУ.

Цель и задачи.

Цель: формирование и развитие профессиональных качеств педагогов, создание условий для их профессионального роста и повышения педагогического мастерства, совершенствование творческого потенциала каждого педагога, направленное на оптимальное формирование и развитие личности ребенка.

Задачи методического кабинета:

устанавливает и регулирует связи ДОУ с методическим центром на муниципальном уровне;

взаимодействует с родителями (законными представителями) воспитанников, социокультурными учреждениями города

осуществляет подбор литературы и методических материалов по всем разделам Программы, обобщает и систематизирует методические материалы по обучению и воспитанию детей дошкольного возраста;

составляет аннотации по использованию материалов;

организует выставки для педагогов по задачам годового плана, темам педагогических советов, новинкам литературы;

разрабатывает и оформляет методические мероприятия в помощь воспитателям

адаптирует ДОУ к социальному заказу и особенностям развития дошкольников;

Организация работы.

Организация работы методического кабинета осуществляется по следующим блокам:

I блок - норм?/p>