Исследование педагогических технологий и оснащения методического кабинета в ДОУ
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
>
1.Ориентация на практические методы приобретения знаний. Именно этот метод представляет возможность приобретать умение ставить и осознать проблему, решать ее.
2.Этот метод представляет возможность саморазвития и самореализации в личностно - ориентированном взаимодействии ребенка и взрослого.
.Этот метод отвечает запросу компетентностно-ориентированного образования.
Особенность Метода проектов.
Самостоятельный поиск и отбор информации, что влияет на формировании информационный и коммуникативной компетентности участников проекта.
Основные этапы технологии Метод проектов:
1.Ценностно-ориентированный
2.Конструктивный
.Практический
.Заключительный
.Презентационный
.Оценочно-рефлексивный.
Методы и приемы технологии Метод проектов:
При реализации технологии Метода проектов в учебно-воспитательном процессе широко включаются методы, основанные на создание проблемных ситуаций, активность познавательной деятельности, состоящей в поиске и решении сложных вопросов, требующих актуализации знаний, анализа, умения видеть за отдельными фактами явление, закон.
. Проблемные - поисковые методы:
проблемные вопросы
тематические беседы
исследование
поэтапное выполнение действий.
. Творческие методы:
презентация
. Информационные методы:
составление модели источников информации
сбор информации для составления буклетов, организационных материалов.
5. Здоровьесберегающая технология.
На современном этапе развития образования существуют несколько концепций физического развития детей дошкольного возраста. В основе философии той или иной программы лежит определенный взгляд авторов на ребенка, на закономерности его развития, а следовательно, и на создание условий, которые способствуют становлению личности, раскрывают творческий потенциал каждого воспитанника. Развитие двигательной активности детей должно протекать в форме их приобщения к физической культуре как естественной составляющей общечеловеческой культуры в собственном смысле слова.
В содержании каждой программы проблема сохранения здоровья детей авторами признается приоритетной и ей уделяется первостепенное значение.
Педагогический коллектив детского сада Веточка работает над созданием модели по здоровьесбережению. Особое внимание уделили валеологическому воспитанию не только с детьми, но и взяли на вооружение родителей по обучению основам психолого-педагогических знаний через психологические тренинги, консультации, семинары, их валеологическое просвещение, а также изучать и распространять положительный опыт семейного воспитания.
В рамках концепции деятельности МДОУ №69 авторским коллективом разработаны и внедряются в образовательный процесс следующие инновационные технологии, направленные на оздоровление детей дошкольного возраста:
парциальная программа по обучению плаванию дошкольников Дельфин. Утверждена Министерством образования и науки Самарской области от 18.05.2009 №1714.
По результатам анкетирования, проведенного МДОУ, и запросу родителей была организована секция плавания для неорганизованных детей и платные услуги по обучению плаванию для детей 4-7 летнего возраста.
В ДОУ функционируют группы для детей, не посещающих детский сад: - по обучению плаванию для детей 4-7 лет.
Глава 2. Оснащение методического кабинета
Методический кабинет составляет информационную подсистему методической работы в ДОУ. Является центром систематизации и отбора информации, организует оперативное ознакомление педагогов, родителей, общественности с научно-методической информацией, нормативно-правовыми документами, создает банк данных, организует своевременное поступление необходимой информации.
Работа методического кабинета находится в непосредственном подчинении руководителя ДОУ.
Методическое руководство кабинетом осуществляет старший воспитатель, на него возлагается ответственность за нормативно - правовое, программно - методическое, информационное обеспечение воспитательно-образовательного процесса, планирование и организация методической работы ДОУ.
Цель и задачи.
Цель: формирование и развитие профессиональных качеств педагогов, создание условий для их профессионального роста и повышения педагогического мастерства, совершенствование творческого потенциала каждого педагога, направленное на оптимальное формирование и развитие личности ребенка.
Задачи методического кабинета:
устанавливает и регулирует связи ДОУ с методическим центром на муниципальном уровне;
взаимодействует с родителями (законными представителями) воспитанников, социокультурными учреждениями города
осуществляет подбор литературы и методических материалов по всем разделам Программы, обобщает и систематизирует методические материалы по обучению и воспитанию детей дошкольного возраста;
составляет аннотации по использованию материалов;
организует выставки для педагогов по задачам годового плана, темам педагогических советов, новинкам литературы;
разрабатывает и оформляет методические мероприятия в помощь воспитателям
адаптирует ДОУ к социальному заказу и особенностям развития дошкольников;
Организация работы.
Организация работы методического кабинета осуществляется по следующим блокам:
I блок - норм?/p>