Исследование особенностей мелкой моторики у детей с общим недоразвитием речи III уровня с дизартрией тяжелой степени
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
артрии // Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л.С. Волковой и В.И. Селиверстова. - М.: Еуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997 - ТОМ 1.
.Гуровец Г.В., Маевская СИ. Клинико - педагогическая характеристика детей, страдающих стертой формой дизартрии и ринофонией и методы коррекционного воздействия. // Преодоление речевых нарушений у детей и взрослых. / Под ред. В.И. Селиверстова и С.Н. Шаховской. - М.: Изд-во Моск. гос. пед. ин-та, 1985.
.Ефименко Л.Н. Формирование речи у дошкольников. // Дети с общим недоразвитием речи: Пособие для логопедов. М.: Просвещение, 1981.
.Жукова Н.С, Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. - Екатеринбург. Из-во АРДЛТД, 1998.
.Карелина И.Б. Дифференциальная диагностика дизартрии и сложной дислалии. // Дефектология. 1996 №5.
.Карелина И.Б. Новые направления в коррекции минимальных дизартрических расстройств // Дефектология. - 2000. - №1.
13.Каше Е.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. М., 1985.
14.Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка: Роль двигательного анализатора в формировании высшей нервной деятельности. - М. 1973.
15.Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. - М.: Владос.
16.Левина Р.Е., Никашина Н.А., Спирова Л.Ф. и др. Общее недоразвития речи // Основы теории и практики логопедии /Под ред. Р.Е. Левиной. - М.:Просвещение, 1967.
.Логопедия: учебник для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. Заведений под ред. Волковой Л.С. -5-е изд. перераб. и доп. - М.: Гуманитатор. изд. центр ВЛАДОС, 2007.
.Лопатина Л.В. Приемы логопедического обследования дошкольников со стертой формой дизартрии и дифференциация их обучения. // дефектология. - 1986. - №2.
.Лурия А.Р. Язык и сознания./Под ред. Е.Д. Хомской. - Ростов -на-Дону: Изд-во Феникс, 1988.
.Маркова А.К. Особенности усвоения слоговой структуры слова у детей, страдающих алалией // Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л.С. Волковой и В.Г. Селиверстова. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. - Т2.
.Мартынова Р.И. Медико - педагогическая характеристика дислалии и дизартрии. // Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л.С. Волковой и В.Г. Селиверстова. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997.
.Мастюкова Е.М. Дизартрия / Логопедия / Под ред. Волковой Л.С. - 5-е изд. перераб. и доп. - М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2007.
.Озерецкий Н.И. Методика исследования психомоторики / Н.И. Озерецкий. - М. - Л.: Госмедиздат 1930.
24.Основы теории и практики логопедии / Под ред Р.Е. Левиной. М.: Просвещение, 1967.
25.Поливара З.В. Дифференциальная диагнотика речевых дисфункций у детей дошкольного возраста: Монография. Тюмень: Изд. ТГУ, 2007.
.Правдина О.В. Дизартрия. //Хрестоматия по логопедии / Под ред Л.С. Волковой и В.Г. Селиверстова. - М.Гумнит. изд. центр ВЛАДОС, 1997-Т2.
.Ракитина В. А. Логопедическая азбука /Ракитина В. А., Рыжанкова Е.Н. - Изд. 2-е, перер. и дополн. - Ростов - на -Дону: Феникс, 2008.
.Светлова И. Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук. М., Олма-Пресс, 2001/
.Семенова К.А., Мастюкова Е.М., Смуглин М.Я. Дизартрия // Хрестоматия по логопедии / под ред. Л.С. Волковой и В.И. Селиверстова. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. - Т.1.
.Ткаченко Т.А. Физкульт - минутки для развития пальцевой моторики у дошкольников с нарушением речи. М.: Изд. ГНОМ и Д, 2001.
.Токарева О. А. Функциональные дислалии. Дизартрии // Расстройства речи у детей и подростков / Под ред. С.С. Ляпидевского. М.: Просвещение, 1969.
.Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Психолого-педагогические основы коррекции общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста // Дефектология 1985. №4 с. 72-79.
.Хватцев М.Е. Логопедия. - М.: Учпедгиз, 1959.
Приложение
Таблица1. Дифференциальная диагностика дизартрии
ФормаЛокализацияПатогенезКлиническиеПринципиальныедизартриипроявлениянаправления работы1. Корковая-Поражение корыКинестетическаяНарушениеФормированиекорыапраксия (позы) и кинетическаяслоговойдоминантногоапраксияструктуры,слоговойполушария в зоне(переключаемость)расстройствоструктурывыбора слоговПостцентральных полейсо стечениемсогласных, многочисленные замены, распад ритмической слоговой структуры2.Подкор-НарушениеНарушениеНарушениеМедикаментозноековаясвязейтонуса речевыхпросодики,лечениеподкорковыхмышцвнятности речи,нормализацияструктур с корой(постоянно изменяется)соматовисцеральноенормализациянарушениетонуса(повышеннаямышц,потливость,просодиикаслюноотделениеЗ.МозжечкПоражениеАтаксияСкандированнаяКоррекцияоваямозжечкаречевыхречь,движений,нарушениеатаксиинарушениепросодики,динамическойпониженный,и статическойтонус мышцкоординации4.Бульбар-ПоражениеВялые парезы,РасстройстваУстранениенаяядер ч/м нервовпараличи мышцдвиженийартикуляционногомышц,вялых аппаратанарушениепараличейпросодики,нарушениепроизношения5„Псевдо-НарушениеСпастика иНарушениеНормализациябульбарнаяпроводящихпарезы,произвольныхпутей от корыдвусторонниедвижений,мышечногоголовноготонкихтонусамозга кпараличидифференциальнмышцамдвижений
Таблица 2 Возрастные особенности развития тонкой моторики
ВозрастНавыки поведения1 -2 годаДержит два предмета в одной руке; чертит карандашом, переворачивает страницы книги. Ставит друг на друга от 2 до б кубиков.2-3 годаОткрывает ящик и опрокидывает его содержимое. Играет с песком и глиной. Открывает крышки, использует ножницы, красит пальцем. Нанизывает бусы.3-4 годаДержит карандаш пальцем, копирует формы несколькими чертами. Собирает постройки из 9 кубиков. Рисует карандашами или цветными мелками. Складывает бумагу ?/p>