Исследование индивидуальных особенностей развития военнослужащего
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
Содержание
Введение
Глава 1 Теоретические основы изучения индивидуальных особенностей военнослужащего
.1 Понятие об индивидуальных особенностях военнослужащего
.2 Экстраверсия - интраверсия и нейротизм
.3 Направленность личности
Глава 2 Общая характеристика выборки и обоснование методов исследования.
.1 Организация исследования
.2 Общая характеристика выборки и обоснование методов исследования
.3 Обоснование методов и методик исследования
.3.1 Описание методики личностный опросник Айзенка
.3.2 Описание методики ориентационная анкета Б.Басса
.4 Методы математико-статистической обработки
Глава №3 Интерпретация результатов исследования и выработка рекомендаций по данной проблеме
.1 Результаты исследования
.2 Корреляционный анализ
Заключение
Список использованных источников и литературы
Введение
Актуальность: Прохождение службы в современных вооруженных силах задает новые перспективы в реализации личности, одновременно требуя от нее высокой активности. Чтобы достичь поставленных перед собой социальных, военно-профессиональных, творческих и других целей, чтобы быть успешным в выполнении боевых и учебных задач, а иногда просто для того, чтобы выжить, современный человек должен уметь быстро адаптироваться к условиям находящегося в постоянной динамике социального мира, обладать хорошо сформированной субъектной позицией и творческими способностями. Но стать активным и креативным в один момент невозможно, поэтому важным становится поиск таких психологических подходов к изучению индивидуальных особенностей развития, которые бы позволили изучать личность военнослужащего как систему, способную не только к адаптации, но и к активному преобразованию действительности, к саморазвитию и самосовершенствованию в различных сферах военной деятельности.
Цель курсовой работы: С помощью экспериментальных психологических методик изучить индивидуальные особенности военнослужащего
Объект исследования: Индивидуальные особенности развития военнослужащего
Предмет исследования: личностные особенности выявленные опросником Айзенка и личностная направленность военнослужащего
Задачи:
. Провести теоретический анализ литературы по проблеме изучение индивидуальных особенностей развития военнослужащего
. Подобрать психологические методики необходимые для исследования данной проблемы
. С помощью психологических методик исследовать индивидуальные особенности военнослужащего
. Определить свойства индивидуальных особенностей военнослужащего и описать их специфичность в условиях военно-профессиональной деятельности
Гипотеза: У военнослужащих с различными проявлениями личностных особенностей имеется различная направленность.
Методы и методики исследования: для изучения данной проблемы были выбраны методики личностный опросник Айзенка и ориентационная анкета Б. Басса
Глава 1. Теоретические основы изучения индивидуальных особенностей военнослужащего
.1Понятие об индивидуальных особенностях военнослужащего
На современном этапе развития вооруженных сил, требуется максимальное знание своей профессии от каждого военнослужащего. Для успешного выполнения поставленных перед командиром задач, от него требуется, знание своего личного состава, прежде всего их индивидуальных особенностей. Предметом данного исследования является закономерности формирования и развития личности военнослужащего, особенности индивидуальных различий и их проявление во всех сферах военно-профессиональной деятельности. По определению, каждый человек, не имеющий патологических дефектов психической сферы, является личностью. Имея материальную основу, он в то же время отражает условия объективной среды, в которых формировался и развивался. В широком плане личность выступает интегральной целостностью биогенных, социогенных и психогенных элементов. От того, каково содержание личности, во многом зависит, как поведет себя человек в той или иной ситуации. Следовательно, знание сущности, структуры, содержания и механизмов формирования и развития личности позволит офицеру ВМФ не только успешно руководить своими подчиненными, но и более эффективно осуществлять мероприятия по организации различных видов их служебно-боевой деятельности, обучения и воспитания, укрепления организованности и порядка. Следует отметить, что в настоящее время в отечественной и зарубежной психологии нет единого подхода к пониманию личности.
Как известно, любая человеческая деятельность всегда субъективна. Не является исключением и военно - профессиональная. Условием ее осуществления выступает военнослужащий, который вполне определенно относится к окружающему миру, детерминированному специфическими факторами воинской службы. При этом структура внешней (материальной, объективной) и внутренней (идеальной, субъективной) деятельности взаимообусловлена. Структуры человеческой психики формируются благодаря механизму интериоризации на основе усвоения структур внешней деятельности. В то же время внутренние действия с помощью механизма экстериоризации подготавливают внешние. Это взаимодействие формирует в сознании человека специфическое субъективное отражение объективного мира, находящее реализацию в его внешних действиях (отношении к деятельности, ее качестве, взаимодейс