Исследование индивидуальных особенностей развития военнослужащего
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
уется низким уровнем психической активности, медлительностью, невыразительностью мимики. Он нелегко переключается с одного вида деятельности на другой и трудно приспосабливается к новой обстановке. У флегматика преобладает спокойное ровное настроение. Чувства и настроения обычно отличаются постоянством. При неблагоприятных условиях у него может развиться вялость, бедность эмоций, склонность к выполнению однообразных действий.
МЕЛАНХОЛИК - характеризуется низким уровнем психической активности, замедленностью движений, сдержанностью мимики и речи, быстрой утомляемостью. Его отличают высокая эмоциональная чувствительность к происходящим с ним событиям, обычно сопровождающаяся повышенной тревожностью, глубина и устойчивость эмоций при слабом их внешнем проявлении, причем преобладают отрицательные эмоции. При неблагоприятных условиях у меланхолика может развиться повышенная эмоциональная ранимость, замкнутость, отчужденность, боязнь новых ситуаций, людей и различного рода испытаний.
.3.2 Описание методики ориентационная анкета Б.Басса
Методика используется для определения отдельного вида индивидуальной особенности - личностной направленности. Методика была предложена Б. Бассом в 1967 году.
В данной методике использовались следующие шкалы:
. Направленность на себя (Я) - ориентация на прямое вознаграждение и удовлетворение безотносительно работы и сотрудников, агрессивность в достижении статуса, властность, склонность к соперничеству, раздражительность, тревожность, интровертированность.
. Направленность на общение (О) - стремление при любых условиях поддерживать отношения с людьми, ориентация на совместную деятельность, но часто в ущерб выполнению конкретных заданий или оказанию искренней помощи людям, ориентация на социальное одобрение, зависимость от группы, потребность в привязанности и эмоциональных отношениях с людьми.
. Направленность на дело (Д) - заинтересованность в решении деловых проблем, выполнение работы как можно лучше, ориентация на деловое сотрудничество, способность отстаивать в интересах дела собственное мнение, которое полезно для достижения общей цели.
.4 Методы математико-статистической обработки
Полученные в ходе исследования результаты были подвергнуты математико-статистической обработке. Для математического и статистического анализа материала использовалась программа MICROSOFT Excel, с помощью которой был осуществлен корреляционный анализ, и сравнительный анализ с помощью Т-критерий Стьюдента.
Критерий t - Стьюдента.
Для сравнения групп используется параметрический критерий t - Стьюдента для двух независимых выборок.
Сравнительный анализ позволяет проверить гипотезу о том, что средние значения двух генеральных совокупностей, из которых извлечены сравниваемые независимые выборки, отличаются друг от друга.
Исходные предположения для статистической проверки:
одна выборка извлекается из одной генеральной совокупности, а другая выборка, независимая от первой, извлекается из другой генеральной совокупности.
распределение изучаемого признака и в той и в другой выборке приблизительно соответствует нормальному.
Дисперсии признака в двух выборках примерно одинаковы.
Структура исходных данных: изучаемый признак измерен у объектов (испытуемых), каждый из которых принадлежит к одной из двух сравниваемых независимых выборок.
Ограничения: распределение признака и в той и в другой выборке существенно не отличается от нормального.
Критерий t - Стьюдента для приближенных расчетов, для близких по численности выборок (в нашем случае) находится по формуле:
где: - М1, М2 - средние значения выборок;
- ?1, ?2 - стандартные отклонения выборок;
N1, N2 - количество членов в выборке.
Корреляционный анализ: совокупность основанных на математической теории корреляции методов обнаружения корреляционной зависимости между двумя случайными признаками или факторами. К. а. экспериментальных данных заключает в себе следующие основные практические приёмы: 1) построение корреляционного поля и составление корреляционной таблицы; 2) вычисление выборочных коэффициентов корреляции или корреляционного отношения; 3) проверка статистической гипотезы значимости связи. Дальнейшее исследование заключается в установлении конкретного вида зависимости между величинами Зависимость между тремя и большим числом случайных признаков или факторов изучается методами многомерного корреляционного анализа. (вычисление частных и множественных коэффициентов корреляции и корреляционных отношений).
Выводы по второй главе:
1.Таким образом мною были обоснованы количественные и качественные показатели выборки исследования, последовательность и содержание основных этапов курсовой работы.
2.В исследовании я пользовался методом математического анализа документов психологического тестирования.
3.Для проверки качества полученных данных были выбраны конкретные методы статистической обработки результатов.
Глава №3. Интерпретация результатов исследования и выработка рекомендаций по данной проблеме.
.1 Результаты исследования
В ходе исследования нами были получены следующие результаты:
По методике Айзенка личностный опросник:
.Военнослужащих - экстравертов - 10
.Военнослужащих интравертов - 10
Общие результаты проведенного психологическ