Использование мультимедийного проектора для повышения качества знаний учащихся 5 класса при изучении...
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ятичную дробь и наоборот; развивать вычислительные навыки, память, математическую речь, воспитывать интерес к математике.
Оборудование: мультимедийный проектор
- Организационной момент
- Актуализация знаний
2.1. В каком номере допущена ошибка, номер примера поставьте в первом кружочке вычислительной машины.
1) 15:513=39;
2) 175-11=64;
3) 33+27:3=20
2.2. Найдите верное утверждение. Чтобы найти уменьшаемое, надо:
1) к разности прибавить вычитаемое;
2) из вычитаемого вычесть разность.
2.3. Назовите целую и дробную часть чисел: 1; 2; 7; 1; .
2.4. Решите задачу: Если 16 человек купили мороженное по цене 6 руб., то стоимость их покупки составил ... рублей.
- Работа по теме урока
3.1. Объяснение учителя
- Выразим расстояние 6 дм 3 см в сантиметрах:
6 дм 3 см = 63 см
Чтобы выразить то же расстояние в дециметрах, придется использовать дроби. Так как 1 см = дм, то 3 см = дм, и потому 6 дм 3 см = 6 дм.
Таким же образом находим, что 4 ц 17 кг = 4 ц. знаменатель дробной части числа 6 равен 10, а у числа 4 он равен 100.
Числа со знаменателями 10, 100, 1000, … и т. д. условились записывать без знаменателя.
Сначала пишут целую часть, а потом числитель дробной части.
Целую часть отделяют от дробной части запятой.
Любое число, знаменатель дробной части которого выражается единицей с одним или несколькими нулями, можно представить в виде десятичной записи, или, как говорят иначе, в виде десятичной дроби.
Если дробь правильная, то перед запятой пишут цифру 0.
После запятой числитель дробной части должен иметь столько же цифр, сколько нулей в знаменателе.
- Закрепление изученного материала.
- № 1144
- № 1145
- № 1146
- Домашнее задание
п. 30 стр. 184 № 1166
VI. Итог урока
Игра Математическая эстафета
Ученики, сидящие за первыми партами, жюри. Ученики с последних парт выходят к доске, выполняют задание и передают мел следующему. Задание: записать в виде десятичной дроби числа:
I вариантII вариант1=20=2=11==5==7=====9==1==
Анализ урока:
Тип урока урок изучения нового материала с использованием мультимедийного проектора. Цели и задачи урока реализованы. Изучение темы начинается с организационного момента. Все учащиеся были хорошо подготовлены к уроку. Мультимедийный проектор позволил повысить активность учащихся в их деятельности, ведь учащийся сам решает какие знания и умения ему потребуются для выполнения поставленной задачи.
Таким образом, при работе по данной теме, с использованием мультимедийного проектора, значительно увеличилось количество учащихся, которые до этого были закрыты в себе, боялись высказать свое мнение, поднять руку и показаться смешным. Все этапы урока взаимосвязаны, каждый этап заканчивался микрообобщением. Время было распределено рационально, все учащиеся были вовлечены в работу.
Урок в 5 классе МОУ Иштеряковская средняя общеобразовательная школа.
Тема: Десятичная запись дробных чисел (Приложение 2).
Цели урока: повторить основные теоретические вопросы, научить детей читать и записывать десятичную запись дробных чисел, развивать математическую речь, воспитывать аккуратность, интерес к предмету, активность, внимание, усидчивость
Оборудование: мультимедийный проектор
I. Организационный момент.
- Актуализация знаний
2.1. Повторение теоретических вопросов
- Как короче записывают дроби, знаменатель которых единица с несколькими нулями?
- Как называют такую запись дроби?
- Сколько цифр будет стоять после запятой в десятичной записи дроби 18 ?
- Какое число будет в этой записи после запятой и какое до запятой?
2.2. Ученики, сидящие за первыми партами, жюри. Ученики с последних парт выходят к доске, выполняют задание и передают мел следующему. Задание: записать в виде десятичной дроби числа:
I вариантII вариант1=20=2=11==5==7=====9==1==
- Сообщение темы и целей урока
3. Закрепление ранее изученного материала
3.1. № 1147
3.2. № 1148
3.3. № 1149
3.4. № 1150
4. Домашнее задание
п. 30 стр. 184 № 1168
5. Итог урока
Анализ урока:
Тип урока урок закрепление ранее изученного материала. Цели и задачи рока реализованы. Изучение темы начинается с организационного момента. Все учащиеся были хорошо подготовлены к уроку. Этап актуализации знаний начинается с повторения основных теоретических вопросов. Используя на уроке мультимедийный проектор смог заинтересовать учащихся с самого начала урока. Все этапы урока взаимосвязаны, каждый этап заканчивался микрообобщением. Время было распределено рационально, все учащиеся были вовлечены в работу.
Урок в 5 классе МОУ Иштеряковская средняя общеобразовательная школа.
Тема: Сравнение десятичных дробей (Приложение 3).
Цели урока: научить определять, находить равные дроби, сравнивать десятичные дроби; развивать математическую речь, навыки устных вычислений, учить детей правильной самооценке.
Оборудование: персональный компьютер, мультимедийный проектор.
I. Организационный момент
II. Устные упражнения
2.1. Игровой момент Где живет белка?
- Ребята, сегодня на урок к нам пришла гостья. А кто эта гостья, вы узнаете, если отгадаете мою загадку.
Пышный хвост торчит с верхушки.
Что за странная зверюшка?
Щелкает орешки мелко,
Ну, конечно, это...(белка)