Использование мультимедийного проектора для повышения качества знаний учащихся 5 класса при изучении...
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Сформулируйте правило сравнения десятичных дробей.
3.2. Устный счет
стр. 195 № 1239 (а)
- Работа по теме урока
4.1. Объяснение учителя
- Сложим десятичные дроби 3,7 и 2,651. Сначала уравняем количество цифр после запятой, приписав к первой дроби два нуля справа: 3,7 = 3,700. Потом запишем числа в смешанной форме:
3,700 = 3 ; 2,651 = 2.
Значит,
3,7 + 2,651 = 3 + 2 = 52.
Тот же ответ можно получить иначе, сложив числа 3,7 и 2,651 столбиком:
Теперь найдем разность тех же чисел:
3,7 - 2,651 = 3 - 2 = 1
И здесь ответ можно получить короче:
Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, нужно:
- Уравнять в этих дробях количество знаков после запятой;
- Записать их друг под другом так, чтобы запятая была записана под запятой;
- Выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую;
- поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях.
Число 0,444 можно записать в виде суммы:
0,444 = 0,400 + 0,040 + 0,004 =0,4 + 0,04 + 0,004
Оно равно сумме 4 десятых, 4 сотых и 4 тысячных.
Первый разряд после запятой называют разрядом десятых, второй разрядом сотых, а третий разрядом тысячных.
Запись 0,444 = 0,4 + 0,04 + 0,004 называют разложением числа 0,444 по разрядам.
В числе 2367,815 высшим (старшим) разрядом являются тысячи, а низшим (младшим) тысячные. Это число содержит 2 тысячи, 3 сотни, 6 десятков, 7 единиц, 8 десятых, 1 сотую и 5 тысячных.
V. Закрепление изученного материала
5.1. № 1211
5.2. № 1212
5.3. № 1213
VI. Домашнее задание
п. 32 стр197 № 1255, 1257
VII. Итог урока
Анализ урока:
Тип урока урок изучения нового материала с использованием мультимедийного проектора. Цели и задачи урока реализованы. Изучение темы начинается с организационного момента. Все учащиеся были хорошо подготовлены к уроку. Мультимедийный проектор позволил повысить активность учащихся в их деятельности, ведь учащийся сам решает какие знания и умения ему потребуются для выполнения поставленной задачи.
Урок в 5 классе МОУ Иштеряковская средняя общеобразовательная школа.
Тема: Сложение и вычитание десятичных дробей (Приложение 7)
Цели урока: повторить изученный материал, закрепить навык сложения и вычитания десятичных дробей; развивать навыки устных вычислений, логическое мышление; воспитывать аккуратность, внимание.
Оборудование: конверт, карточки с числовыми выражениями, нарисованные Чебурашка и Шапокляк, набор магнитов, мультимедийный проектор.
I. Организационный момент
Ну-ка в сторону карандаши!
Ни костяшек, ни ручек, ни мела:
Устный счет! Мы творим это дело
Только силой ума и души!
Числа сходятся где-то во тьме
И глаза начинают светиться!
И кругом только умные лица!
Устный счет! Мы считаем в уме!
II Устные упражнения
- 1) Прочитайте дроби: 6,23; 98,704; 7,024; 8,003; 10,0208; 4,0004; 24,2009.
2) Сравните дроби: 6,37 и 6,299; 10,01 и 10,099; 9,18 и 9,1798;
7,01 и 7,018; 9,004 и 9,04; 28,028 и 28,0209.
3) Игровой момент
- Ребята, Чебурашка и Шапокляк прислали нам несколько выражений. Но в конверте все выражения перепутались и теперь мы не знаем, где решения Чебурашки, а где ловушки Шапокляк. Поэтому мы не можем быть уверены, что все решения верны, так как Шапокляк любит делать мелкие пакости. Наша задача обсудить выражения и их значения и обнаружить ошибки, если таковые имеются.
Содержание: 21,6+4,7=25,3; 6,7-3,9=2,8; 8,2+1,91=9,11; 5,84-2,7=3,16; 8-3,8=5,2;
- Работаем в парах. Вам необходимо просмотреть все действия, обнаружить ошибки, объяснить их своему соседу и, доказательно рассуждая исправить их. Итак, сколько вычислений прислал Чебурашка? (Одно). Вы смогли обнаружить и устранить ловушки Шапокляк? Молодцы! Это поможет нам не допускать ошибки и быть более внимательными.
III. Закрепление ранее изученного материала
3.1. № 1220
3.2. № 1221
3.3. № 1222
3.4. № 1223
3.5. № 1224
IV. Домашнее задание
п. 32 стр.197, № 1260
V. Итог урока
Анализ урока:
Цели и задачи рока реализованы. Изучение темы начинается с организационного момента. Все учащиеся были хорошо подготовлены к уроку. Этап актуализации знаний начинается с повторения основных теоретических вопросов. Используя на уроке мультимедийный проектор смог заинтересовать учащихся с самого начала урока. Все этапы урока взаимосвязаны, каждый этап заканчивался микрообобщением. Время было распределено рационально, все учащиеся были вовлечены в работу.
Урок в 5 классе МОУ Иштеряковская средняя общеобразовательная школа.
Тема: Сложение и вычитание десятичных дробей (Приложение 8)
Цели урока: повторить теоретический материал, закрепить ранее изученный материал; развивать математическую речь, воспитывать аккуратность, интерес к предмету, активность, внимание, усидчивость
Оборудование: мультимедийный проектор.
I. Организационный момент
- Сообщение темы и целей урока.
- Актуализация знаний
- Повторение теоретических вопросов
- Как складывают и вычитают десятичные дроби?
- Назовите первые три разряда после запятой в десятичных дробях.
- Как сравнивают десятичные дроби по разрядам?
- Что показывает в десятичной дроби первая цифра после запятой? А вторая цифра?
3.2. Устный счет
№ 1185 (б) стр. 187
IV. Закрепление ранее изученного материала
4.1. № 1217
4.2. № 1218
4.3. № 1219
<