Использование компьютерных программ для повышения качества обученности студентов Челябинского госуда...
Курсовой проект - Компьютеры, программирование
Другие курсовые по предмету Компьютеры, программирование
. Кроме затрат на программное оснащение компьютера необходим целый ряд других затрат, чтобы обеспечить комфортную работу педагогам и учащимся, и, соответственно, повысить качество обученности. В этот ряд входят и затраты на оснащение компьютерного класса.
Представим примерную смету затрат на оснащение компьютерного класса в таблице 2.12.
Таблица 2.12 - Расчет затрат на оснащение компьютерного класса.
Наименование
оборудованияКол-во, шт.Стоимость, руб.одной единицы общаяСтол преподавателя 118501850Парты17180030600Доска створчатая121002100Шкаф129502950Компьютеры и сопутствующее оборудование1015000150000Тумба11200 1200Программное обеспечение111971,311971,3Итого: 200671,3
Таким образом, оборудование компьютерного класса, как и разработка новых компьютерных обучающих программ, требует определенных капиталовложений, которые, к сожалению, до сего времени не делает повсеместно Министерство образования. Так как внедрение компьютеров в процесс обучения повлияет на качество усвоения учебного материала, а значит и на качество подготовки будущих специалистов, то можно сделать вывод, что с экономической точки зрения внедрение компьютеров в процесс обучения выгодно.
Рассмотрим процесс внедрения компьютерных технологий в учебный процесс с точки зрения экономической эффективности преподавательского времени.
Расчет коэффициента использования учебного времени.
Для определения экономии времени преподавателя мы рассмотрели баланс времени учебного часа - 90 мин, формула (6). Для этого нами был проведен хронометраж занятия.
Тполн=Тпз+Тпреп,(6)
гдеТполн - полное время учебного часа, мин;
Тпз - подготовительно-заключительное время, которое складывается из времени затраченного на приветствие (Тпр), проверку присутствующих (Тпп), постановку целей и задач занятия (Тц), включение/выключение ТСО (Ттсо), оформление различного рода записей на доске (Тд), подведение итогов (Ти), выдачу домашнего задания (Тдз). Тогда Тпз рассчитаем по формуле (7):
Тпз=Тпр+Тпп+Тц+Ттсо+Тд+Ти+Тдз,(7)
Тпз=0,5+4+2+2,5+11+5,5+2,5=28 мин.
Тпреп - время на преподавание, затрачиваемое на проверку пройденного материала (Тповт), входной контроль (Твх), выполнение самостоятельной работы (Тср), формула (8):
Тпреп= Тповт+Твх+Тср.(8)
Также это время можно рассчитать как разницу между полным временем и подготовительно-заключительным, формула (9):
Тпреп= Тполн- Тпз,(9)
Тпреп= 90-28=62 мин.
Кроме этого, преподавателю необходимо затратить во время занятия время на изображение плоских наглядных изображений на доске. На это уходит, в зависимости от уровня сложности схемы и изучаемой информации от 5 до 20 минут. На нашем занятии уйдет приблизительно 11 минут. Это время в данном расчете приплюсовано к полному времени часа.
Таким образом, коэффициент использования времени учебного часа найдем как отношение Тпреп к Тполн по формуле (10) в процентах:
Ки = (Тпреп/Тполн)100% ,(10)
Ки = (62 /90) 100%= 68,9 %
С введением компьютерных программ имеется возможность уменьшить подготовительно-заключительное время на 5 минут. Тогда:
Тпреп= 90-23=67 минут.
Коэффициент использования учебного времени будет равен:
Ки=(67/90) 100%=74,4 %.
Экономия времени составит 5,5%.
Таким образом, как с экономической точки зрения, так и с позиции экономии педагогического времени, можно заключить, что внедрение компьютерных технологий в процесс обучения несёт положительный характер.
Расчет общего показателя научной организации труда ().
Для расчета уровня НОТ по кабинету определим среднеарифметическое на основе частных коэффициентов ()
,(11)
где, К2- оснащенность кабинета;
К3 - организация рабочих мест учащихся;
К4 - организация рабочих мест преподавателя;
К5 - выполнение учебных планов и программ;
К6 - использование учебного времени;
К11 - абсолютная и качественная успеваемость;
К13 - психофизиологические, санитарно-гигиенические, эстетические условия;
К14- состояние техники безопасности.
В таблице 2.13 представлены числовые значения данных частных коэффициентов для имеющегося и ожидаемого уровня НОТ в ЧГПТ.
Таблица 2.13 Значения частных коэффициентов К
Уровень НОТЧастные коэффициентыК2К3К4К5К6К11К13К14Ожидаемый0,70,70,820,990,970,830,961Имеющийся0,670,70,4450,990,970,830,961
На рисунке 2 представлено сравнение имеющегося и ожидаемого уровня НОТ в ЧГПТ.
Рисунок 2 Сравнение уровней НОТ
Произведя расчет по формуле (11), получим:
для имеющегося уровня НОТ: КНОТ = 6,565,
для ожидаемого уровня НОТ: КНОТ = 6,97.
Из расчета видно, что имеющийся уровень НОТ немного уступает ожидаемому, а на рисунке наглядно представлено в каких конкретно показателях имеющийся уровень НОТ ниже. Следовательно, необходимо стремиться исправить недочеты в оснащении кабинета и в организации рабочего места преподавателя.
Выполнение экономического расчета показывает экономическую целесообразность и эффективность внедрения компьютерной техники в процесс обучения.