Изучение уровня тревожности и уровня агрессии у детей детского дома и детского сада
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им. Н.Г.Чернышевского
Институт психологии, педагогики и социальных наук
Факультет психологии
Кафедра общей и практической психологии
КУРСОВАЯ РАБОТА
Тема: Изучение уровня тревожности и уровня агрессии у детей детского дома и детского сада
Чита 2009 г.
Введение
I этап: Изучение состояния проблемы.
Необходимо изучить эмоциональное развитие дошкольников в условиях детского дома и детского сада при помощи соответствующих методик.
Объект исследования: эмоциональная сфера дошкольника.
Предмет исследования: уровень тревожности и агрессии дошкольников.
Гипотеза: Известно, что дети, проживающие в детском доме, испытывают дефицит общения со взрослыми и отсюда не получают столь нужных в этом возрасте (дошкольном) эмоциональную поддержку и понимание. Поэтому мы предполагаем, что уровень тревожности и агрессии у детей детского дома отличается от уровня тревожности и агрессии детей, проживающих в благополучных условиях.
Цель: Изучить эмоциональное развитие дошкольника и подтвердить гипотезу.
Задачи:
. Изучить литературу по данной теме.
. Исследовать дошкольников из детского дома на уровень агрессии и тревожности.
. Исследовать дошкольников, живущих в благополучных условиях на уровень агрессии и тревожности.
. Сравнение и обсуждение результатов.
Выборка: дети дошкольного возраста.
. Экспериментальная группа 20 человек (Детский дом №1 им. Подгорбунского).
. Контрольная группа 20 человек (Детский сад №16).
Методы: проективные методы.
Методики:
. Графическая методика "Кактус"
. Методика "Несуществующее животное"
. Тест тревожности (Р. Тэммп, М. Дорки, В. Амен)
1. Графическая методика "Кактус"
Методика предназначена для работы с детьми старше 3 лет.
Тест используется для исследования эмоционально-личностной сферы ребенка-дошкольника.
При проведении диагностики испытуемому выдается лист бумаги форматом А4 и простой карандаш. Возможен вариант с использованием восьми "люшеровских" цветов. В этом случае при интерпретации учитываются соответствующие показатели теста Люшера.
Инструкция
"На листе белой бумаги нарисуй кактус - таким, каким ты себе его представляешь". Вопросы и дополнительные объяснения не допускаются.
Обработка данных
При обработке результатов принимаются во внимание данные, соответствующие всем графическим методам, а именно:
- пространственное расположение;
- размер рисунка;
- характеристики линий;
- сила нажима на карандаш.
Кроме того, учитываются специфические показатели, характерные именно для данной методики:
- характеристика "образа кактуса" (дикий, домашний, примитивный, женственный, угрожающий и т. д.);
- характеристика манеры рисования (прорисованный, небрежно изображенный, схематичный и пр.);
- характеристика иголок (размер, расположение, количество).
После окончания работы ребенку можно задать вопросы, ответы на которые могут уточнить интерпретацию рисунка:
- Это кактус домашний или дикий?
- Этот кактус сильно колется? Его можно потрогать?
- Кактусу нравится, когда за ним ухаживают, поливают, удобряют?
- Кактус растет один или с каким-нибудь растением по соседству?
- Когда кактус подрастет, то как он изменится (иголки, объем, отростки, другие кактусы и т. д.)?
Интерпретация результатов
По результатам обработанных данных по рисунку можно диагностировать качества личности испытуемого ребенка.
Агрессивность - наличие иголок, особенно их большое количество. Сильно торчащие, длинные, близко расположенные друг к другу иголки отражают высокую степень агрессивности.
Импульсивность - отрывистые линии, сильный нажим.
Эгоцентризм, стремление к лидерству - крупный рисунок, расположенный в центре листа.
Неуверенность в себе, зависимость - маленький рисунок, расположенный в низу листа.
Демонстративность, открытость - наличие выступающих отростков в кактусе, вычурность форм.
Скрытность, осторожность - расположение зигзагов по контуру или внутри кактуса.
Оптимизм - изображение "радостных" кактусов, использование ярких цветов в варианте с цветными карандашами.
Тревожность - преобладание внутренней штриховки, прерывистые линии, использование темных цветов в варианте с цветными карандашами.
Женственность - наличие мягких линий и форм, украшений, цветов.
Экстравертированность - наличие на рисунке других кактусов или цветов.
Интровертированность - на рисунке изображен только один кактус.
Стремление к домашней защите, чувство семейной общности - наличие цветочного горшка на рисунке, изображение домашнего кактуса.
Отсутствие стремления к домашней защите, чувство одиночества - изображение дикорастущего, пустынного кактуса.
При интерпретации выполненных рисунков обязательно учитывается изобразительный опыт ребенка. Наличие или отсутствие изобразительных навыков (соответственно возрасту), использование стереотипов, шаблонов, возрастные особенности - все это влияет на диагностический портрет личности ребенка, но в то же время является и показателем для интерпретации портрета личности.