Изучение методики преподавания технического творчества
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?ультирует учащихся. Учащиеся самостоятельно выполняют работу, осуществляют самоконтроль, слушают пояснения учителя.
3. Заключительный инструктаж.
3.1 Обобщение и систематизация изученного на уроке
Учитель рассказывает материал, выделяя существенные моменты изученной темы, делает выводы, систематизирует его. Учитель задает вопросы учащимся:
1. Понятие творчества как вида деятельности человека?
2. Творчество как процесс создания чего-либо нового, не бывшего ранее?
3. Техническое творчество как целенаправленная деятельность по уточнению и решению исходной технической задачи?
Учащиеся внимательно слушают учителя, выстраивают логические связи, отвечают на вопросы.
3.2 Контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся
Учитель проверяет правильность выполнения задания. Исходя из этого, учитель выставляет оценку. Указывает ученикам на типичные, наиболее часто повторяющиеся ошибки, объясняет их.
3.3 Выдача домашнего задания
2.3 Методическая разработка урока
Тема урока: Техническое творчество как вид технологии.
Цели урока.
Образовательная: объяснить понятие технологии, понятие творчества как вида деятельности человека, связанной с его интеллектуальной и духовной сущностью.
Развивающая: развивать навыки индивидуальные и коллективные; случайного(ассоциативного), интуитивного и систематизированного поиска; автоматизированного поискового конструирования.
Воспитательная: воспитать целеустремленность, внимательность, деловитость.
Тип урока: комбинированный.
Методы: объяснение, демонстрация, эвристическая беседа.
Ход урока.
Организационный момент.
Учитель приветствует ребят, проверяет присутствующих.
1. Вводный инструктаж.
1.1 Подготовка учащихся к изучению нового материала.
Сообщение темы урока: Техническое творчество как вид технологии.
Сообщение цели урока: Дать понятие техническому творчеству как виду технологии.
Для активизации познавательной деятельности делается вступление:
- Сегодня узнаем всё о понятия творческой деятельности, видах творческой деятельности и о способах развития творческих способностей человека.
1.2 Сообщение учителем новых знаний.
Определение понятия творческой деятельности
Творчество деятельность человека, создающая новые материальные и духовные ценности, обладающие общественной значимостью. Творчество, являясь результатом труда и усилий отдельного человека, вместе с тем всегда носит общественный характер. Творческое решение задач возможно только тогда, когда в ходе развития общества созрели условия для их решения. То новое, что возникает как результат творческой деятельности, опирается на общественную практику, на накопленные обществом знания, умения и приемы решения творческих задач.
Творчество представляет собой сложную психическую деятельность человека, каждый из этапов которой характеризуется своими психологическими особенностями. Творчество начинается с постановки задачи, еще не получившей решения, и расчленения ее на ряд частных задач. Затем следует основной этап творчества поиски нужного решения, которое обычно намечается сначала в виде общей идеи (принципа), указывающей основной путь решения. В дальнейшем общая идея (принцип) детально раскрывается, обосновывается, доказывается. Во многих случаях идея возникает первоначально лишь в виде предположения (гипотезы), которая затем проверяется. Если она оказывается неприемлемой, то заменяется новой, подвергающейся проверке и т. д. Полноценное творчество заключается не только в том, что у человека возникают интересные идеи, темы, но и в том, что эти идеи воплощаются в соответствующий продукт, делающийся достоянием общества, доступный восприятию, пониманию и оценке других людей.
Важнейшие, решающие моменты творческой деятельности связаны обычно с особым напряжением и подъемом сил и способностей человека: максимально полным сосредоточением внимания на предмете творчества, напряженной умственной деятельностью, неотступным думанием (И.П. Павлов), требующим значительного волевого напряжения и эмоциональной захваченное™ решаемой задачей.
Возможность творчества предполагает наличие не только устойчивой склонности к какой-либо деятельности, способностей для нее, но и необходимого запаса знаний и умений в известной области. Для творчества необходимы широкие наблюдения по интересующему кругу явлений, глубокий их анализ, знание и критическое рассмотрение того, что уже сделано другими по данному вопросу.
Виды творческой деятельности
Всю творческую деятельность можно разделить на два основных вида: научно-техническое и художественное творчество.
Основной задачей научно-технического творчества является создание современных конкурентоспособных объектов техники, которые по своим технико-экономическим показателям и конструктивному исполнению соответствуют последним научно-техническим достижениям. В основе технического творчества лежит проектная деятельность.
Вид человеческой деятельности, заключающейся в создании произведений искусства, носит название художественного творчества. Художественное творчество проявляется в избранной художником теме, в характере трактовки тех или других явлений жизни, в оригинальности созданных худо