Изучение влияния состава семьи на формирование личностных особенностей ребенка
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Содержание
Введение
I. Теоретические аспекты влияния состава семьи на процесс формирования личностных особенностей ребенка
1.1 Общая характеристика семейных отношений
1.2 Личностные особенности человека и подходы к их измерению
1.3 "ияние состава семьи на личностное развитие ребенка
II. Изучение влияния состава семьи на формирование личностных особенностеей ребенка
2.1 Описание констатирующего эксперимента
2.2 Описание формирующего эксперимента
2.3 Результаты исследования и их анализ
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Введение
Особенности супружеских отношений уже давно являются предметом изучения психологии и других, смежных с нею диiиплин. Это объясняется важнейшей ролью семьи в обществе, в культуре в целом.
Семья - один из важнейших инструментов социализации личности, исторической трансляции культурных, этнических, нравственных ценностей.
Семья является одним из самых важных и влиятельных факторов становления личности ребенка. Поэтому семейные условия воспитания, социальное положение семьи, род занятий ее членов, материальное обеспечение и уровень образования родителей, в значительной мере предопределяют жизненный путь ребенка. Не может не сказываться на развитии личностных качеств ребенка и то, насколько семья является полной. Семья - это в первую очередь группа людей и каждый член семьи или его отсутствие оказывают значительное влияние на направление развития личности ребенка.
Семья по своему составу может быть полной и неполной. Последних в современном мире становится все больше.
Проблемы неполных семей изучались О.А. Карабановой, Т.В. Андреевой, В.Н. Дружининым, Н.В. Дементьевой, Т.С. Зубковой, М.А. Костенко, Л.Г. Луняковой и др.
Но, несмотря на проработанность темы, неизученными остаются вопросы влияния неполных семей на личностное развитие ребенка.
Цель исследования: изучение особенностей влияния неполных семей на формирование черт личности ребенка.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
анализ особенностей семейных отношений;
определение базовых категорий развития личности;
теоретическое изучение вопросов влияния состава семьи на процесс личностного развития ребенка;
экспериментальное изучение степени влияния неполных семей на школьную успеваемость, развитие личностных возможностей ребенка;
экспериментальное определение эффективности психосоциальной работы с неполными семьями в процессе развития личностных возможностей ребенка.
Гипотеза исследования №1: детям из неполных семей свойственны повышенная тревожность, сниженная самооценка и активность, низкая успеваемость в учебе.
Гипотеза исследования №2: повышение психолого-педагогической грамотности родителей способствует снижению тревожности, повышению самооценки и активности, повышению успеваемости детей из неполных семей.
Объект исследования: неполные семьи.
Предмет исследования: процесс формирования личностных возможностей ребенка из неполной семьи.
Методологическая и теоретическая база исследования. В работе использовались исследования особенностям семейных отношений Т.В. Андреевой и О.А. Карабановой, исследования специфики психологии семейных отношений в неполных семьях Н.В. Дементьевой, исследования структуры личности К.К. Платонова, базовые категории теорий личности Кречмера, Леонгарда, Адлера, методики психодиагностики Кеттела.
Эмпирическая база исследования. Исследование проводилось на базе МОУ №156 г. Назарово. В эксперименте принимало участие 20 учащихся 3-4 классов в возрасте 8-10 лет, поделенных на две группы - первую, составленную из детей из неполных семей, и вторую, составленную из детей из полных семей по 10 человек в каждой.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и приложений.
состав семья личностный ребенок
I. Теоретические аспекты влияния состава семьи на процесс формирования личностных особенностей ребенка
1.1 Общая характеристика семейных отношений
Семья - основообразующий элемент человеческого сообщества. Сама форма семейной жизни естественна: так живет большинство животных видов на Земле. Что же собой представляет семья, в чем особенности этого понятия, каковы функции семьи в социуме?
Существует большое количество определений понятия "семья". Проанализируем несколько из них.
По мнению Т.В. Андреевой, семья представляет собой "систему отношений между мужем и женой, родителями и детьми, основанную на браке или кровном родстве и имеющую исторически определенную организацию" [1, C.74].
Согласно В.Н. Дружинину семья - это "основанная на единой общесемейной деятельности общность людей, связанных узами супружества-родительства-родства, и тем самым осуществляющая воспроизводство населения и преемственность семейных поколений, а также социализацию детей и поддержание существования членов семьи" [6, C.32]].
В основе семьи лежат брачные отношения. Брак Э.Г. Эйдемиллер определяет как "исторически изменяющуюся социальную форму отношений между мужем и женой, посредством которой общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь и усматривает их супружеские и родительские права и обязанности" [26, C.90].
На основании данных определений можно выделить следующие основные признаки семьи:
?/p>