Изучение влияния состава семьи на формирование личностных особенностей ребенка
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
которые помогают неполным семьям учиться управлять своей микросредой, ведут к выбору конструктивных жизненных целей и конструктивного взаимодействия. Консультативная беседа и образовательный тренинг используются в долгосрочных и краткосрочных формах работы.11
Неполная семья имеет свои особенности и социально-педагогическая работа с ней требует учета всех ее характеристик: проблемы отдельного члена неполной семьи являются общей проблемой для всей неполной семьи; неполная семья - система закрытая, не каждый может туда войти, даже социальный педагог; неполная семья автономна в своей жизнедеятельности. Специалист по работе с семьей не может решить за нее все проблемы, он должен лишь активизировать ее на решение семейных проблем, добиться осознания возникшей проблемы, создать условия для ее успешного решения.
Работа с неполными семьями входит в круг обязанностей социального работника, семейного психолога, социального педагога, школьного психолога, психолога-консультанта.
Основными направлениями работы с неполными семьями являются:
оказание социальной поддержки;
оказание помощи в построении новой стратегии воспитания собственных детей;
оказание поддержки в планировании оставшимся супругом собственной личной жизни и жизни своих детей;
повышение уровня психологических знаний, помогающих понимать сложность возникшей жизненной ситуации и наметить пути выхода из нее;
оказание иной психологической помощи.
Нами была разработана программа оказания психосоциальной помощи неполным семьям. Она предусматривает соорганизацию деятельности классных руководителей испытуемых, школьного психолога, социального педагога, родителей испытуемых и самих детей.
При составлении программы были использованы наработки О.А. Карабановой, Дружинина В.Н., Андреевой Т.В. практикующих психологов, авторов тренингов и консультационных программ.
Таблица 2.3 Программа психосоциальной поддержки неполных семей
№Название мероприятияСодержаниеДеятельность практиканта1Вводная встреча "Семья в современном обществе"Цель: прояснение для родителей социального статуса неполной семьи. Доклад социального работника на тему "Социальные гарантии неполной семье". Работа с вопросами родителей (родители на листках бумаги излагали свои вопросы, на которые отвечал приглашенный на встречу юрист). Организация мероприятия, подготовка тезисов для доклада социального работника. Ведение записей по ходу встречи2Беседа с детьми на тему "Семьи бывают разные"Цель: прояснение для детей феномена неполных семей. Психологом была приготовлена компьютерная презентация, в которой мультяшные герои вели разговор о разности составов семей и причинах этой разности. В ходе презентации некоторые моменты комментировались автором. Помощь в подготовке презентации3Встреча с родителями на тему "Гармонизация семейных отношений в неполных семьях"Цель: конкретизация феномена неполных семей, возможных последствий для человека и прояснение путей дальнейшего движения. Построение психологического профиля личности, диагностика характера внутрисемейных отношений (прохождение психодиагностики со школьным психологом). Психологическая консультация по проблемам семейных отношений в неполной семье (индивидуально с приглашенным психологом-консультантом). Совместное осуждение путей построения новой семьи и необходимость подобных действий. Подбор методик психодиагностики, подготовка памяток для самопроверки результатов диагностики. 5Лекция для родителей "Ребенок-Школа-Семья"Цель: повышение уровня психолого-педагогичеcких знаний родителей. Раскрытие ключевых понятий возрастной психологии, характеристика младшего школьного возраста, определение кризисов развития, разъяснение причин асоциального поведения, способов взаимодействия с ребенком. Лекцию проводил школьный психолог и классный руководитель. Подготовка раздаточного материала по теме "Особенности развития детей младшего школьного возраста"6Тренинг "Детско-взрослые межличностные отношения"Цель: помощь в налаживании продуктивной коммуникации родителей со своими детьми. Содержание взято из материалов И.М. Марковской [11]. Суть тренинга: проигрывание ситуаций из жизни неполных семей, отработка необходимых действий, реакций родителя на те или иные действия ребенка. Помощь психологу в проведении тренинга. 8Серия внеклассных мероприятий "Мы вместе"Цель: сплочение родителей и детей. Поход в музей, кинотеатр, на фотовыставку, выезд на природу. Организация и реализация мероприятий. 9Заключительная встреча с родителямиЦель: мотивация к дальнейшему саморазвитию родителей, улучшению взаимоотношений с ребенком, организации личностного развития ребенка. Помощь в проведении беседы
2.3 Результаты исследования и их анализ
С целью проверки эффективности разработанной программы, отслеживания ее влияние на развитие личностных возможностей детей из неполных семей было организовано и проведено контрольное измерение уровня развития личностных возможностей испытуемых. В качестве ключевой методики диагностики использовалась 12-факторная методика Кеттела, описанная в п.2.1.
Таблица 2.4 Результаты контрольного измерения по Кеттелу
№Испыт-ыйВоз-тСостав семьиФакторы1234567891011121Аня В. 8 летПолн. 4323312332122Паша М. 8 летПолн. 3424212233123Дима Г. 9 летПолн. 4432344343334Юля С. 10 летПолн. 3254433223335Кирилл Т. 8 летПолн. 2433432332346Маша Д. 8 летПолн. 4455543343447?/p>