Изучение влияния состава семьи на формирование личностных особенностей ребенка
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
? педагога, родителей испытуемых и самих детей.
При составлении программы были использованы наработки О.А. Карабановой, Дружинина В.Н., Андреевой Т.В. практикующих психологов, авторов тренингов и консультационных программ.
С целью проверки эффективности разработанной программы, отслеживания ее влияние на развитие личностных возможностей детей из неполных семей было организовано и проведено контрольное измерение уровня развития личностных возможностей испытуемых.
Данные, полученные в ходе контрольных измерений, показали, что изменения в показателях в контрольной группе минимальны. Результаты, полученные при измерении показателей в экспериментальной группе, существенно изменились. Так значительно снизился уровень тревожности детей (на 15%), улучшилась школьная успеваемость детей (на 20%), вырос уровень самооценки (на 25%), уровень активности (на 10%), значительно вырос уровень самостоятельности детей (на 25 %). Кроме того, беседы с педагогами показали, что значительно снизилось число негативных отзывов учителей-предметников, удалось наладить с детьми конструктивное взаимодействие на уроках. Немаловажными были и отзывы родителей. Они всячески подчеркивали важность проделанной совместной работы, ценность полученной информации, возможностей для самоизменения и оказания помощи в личностном росте собственных детей.
Таким образом, можно утверждать, что поставленные в начале исследования гипотезы доказаны, а цели достигнуты.
Список использованной литературы
1.Андреева, Т.В. Семейная психология / Т.В. Андреева. - М., 1994. - 258с.
2.Бруменская, Г.В., Карабанова, О.А., Лидерс, А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей / Г.В. Бруменская, О.А. Карабанова, А.Г. Лидерс. - М., 1991. - 300с.
.Гозман, Л.Я., Шлягина, Е.И. Психологические проблемы семьи / Л.Я. Гозман, Е.И. Шлягина // Вопросы психологии - 1985. - №2. - С.186 - 187.
.Дементьева, В.Н. Негативные факторы воспитания детей в неполной семье / В.Н. Дементьева // Соц. исслед. - М., 2001. - №11. - С.108-118.
.Демидов, A. M. Семья с одним родителем (социологические аспекты проблемы). Дис. к. филос. н. М 1986.
.Дружинин, В.Н. Психология семьи / В.Н. Дружинин. - Екатеринбург, 2000. - 340с.
.Зубкова, Т.С. Неполные семьи // Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семей: Учеб. пособ. студ. - М., 2003. - С.75-80.
.Карабанова, О.А. Психология семейных отношений / О.А. Карабанова. - Самара, 2001. - 215с.
.Костенко, М.А. Помогая неполной отцовской семье / М.А. Костенко // Отечественный журнал социальной работы. - М., 2002. - №1. - С.73-76.
.Лунякова, Л.Г. О современном уровне жизни семей одиноких матерей / Л.Г. Лунякова // Социс. - 2001. - №8. - С.86-95.
.Марковская, И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми / И.М. Марковская. - СПб., 2000. - С.73-117.
.Обухова, Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы / Л.Ф. Обухова. - М., 1995. - 360 с.
.Практическая психодиагностика: методики и тесты" / под ред.Д.Я. Райгородского. - Самара: Издат-ий дом "БАХРАХ-М", 2002. - 370с.
.Психологический словарь / под ред.В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. - 8-е изд., перераб. и доп. - М.: Педагогика - Пресс, 1996. - 440с.
.Психологический словарь / под ред. И.М. Кондакова. - М., 2000. - 312с.
.Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / ред.Е.Г. Силяева. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 311с.
.Сидаренко, Е.А. Опыт реориентационного тренинга / Е.А. Сидаренко - СПб., 1995. - 205с.
.Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. - СПб., 2001. - 280с.
.Слободчиков, В.И., Цукерман, Г.А. Интегральная периодизация общего психического развития / В.И. Слободчиков, Г.А. Цукерман // Вопросы психологии. - 1996. - №5. - С.38-51.
.Смирнова, Е.О., Собкин, B. C. Специфика эмоционально-личностной сферы детей, живущих в неполной семье / Е.О. Смирнова, В.С. Собкин. - М., 1988. - 218с.
.Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология. - М.: Март, 2004. - 345 с.
.Сячина, С.Л. Важнейшие функции современной семьи С.Л. Сячина // Соц. педагогика: новые исслед. Вып.1 - М.: Изд-во Ин-та педагогики соц. работы. - 2002. - С.68-73.
.Титаренко, В.Я. Семья и формирование личности / В.Я. Титаренко. - М.: Мысль, 1987. - 107с.
.Фигдор, Г. Дети разведенных родителей: между травмой и надеждой (психоаналитическое исследование) / Г. Фигдор. - М.: "Наука", 1995. - 376с.
.Шнейдер, Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций / Л.Б. Шнейдер. - М.: Апрель - Пресс, ЭКСМО - Пресс, 2000, - 512 с.
.Эйдемиллер, Э.Г., Юстицкис, В. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В. Эстицкис. - СПб.: Питер, 1999. - 656 с.
Приложения
Приложение 1
Бланк вопросов к классным руководителям
ФИО ученика
Возраст ученика
. Расскажите о составе семьи ученика.
. Какова успеваемость ученика?
. По каким предметам он успевает больше, по каким меньше.
. Если ли претензии к ученику со стороны педагогов?
. Как складывается взаимодействие ученика со своими сверстниками?
. Ваши общие впечатления об ученике и его родителях.
Приложение 2
Описание методики Кеттела (12-факторныый личностный вопросник Кеттела)
Инструкция. "Дорогие ребята, мы проводим изучение характера школьников. Предлагаем анкету с рядом вопросов. Здесь не может быть "правильных" или "неправильных" ответов. Каждый должен выбрать ответ наиболее подходящий для себя. Вопросы состоят из двух частей, разделенных словом "или". Читая вопросы, выбирай ту часть, которая подходит тебе больше. В листке для ответов против каждого номера вопроса имеется два кв?/p>