Древние мыслители об опыте воспитания в соседних государствах
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
КУРСОВАЯ РАБОТА
ДРЕВНИЕ МЫСЛИТЕЛИ ОБ ОПЫТЕ ВОСПИТАНИЯ В СОСЕДНИХ ГОСУДАРСТВАХ
Оглавление
Введение
Глава 1. История педагогики как отрасль научного знания
.1 Теоретико-методологические принципы истории педагогики
.2 История педагогики в трудах античных философов
Глава 2. Воспитание у древних народов
.1 Египет
.2 Спарта
.3 Афины
.4 Персы
.5 Германцы
.6 Славяне
Заключение
Список литературы
Введение
На мой взгляд, для того, чтобы глубоко постичь какую-либо науку, освоить дело, необходимо окунуться в историю, ознакомиться с корнями. К тому же, период античности, по моему мнению, один из самых интересных и загадочных периодов в истории человечества. Великие мыслители того времени, ознакомиться с идеями которых мы можем с помощью дошедших до нас трудов, заложили основу многих наук, развивающихся и по сей день. В число древнейших наук входит и педагогика, потому что одной из главных задач философов была передача накопленных знаний. Развитие педагогики неотделимо от истории человечества. Педагогическая мысль зародилась и на протяжении тысячелетий развивалась в древнегреческой, древневосточной и средневековой теологии и философии. Впервые педагогика вычленена из системы философских знаний в начале XVII века английским философом и естествоиспытателем Фрэнсисом Бэконом и закреплена как наука трудами чешского педагога Яна Амоса Коменского. К настоящему времени педагогика является многоотраслевой наукой, функционирующей и развивающейся в тесной взаимосвязи с другими науками
Актуальность исследования заключается в том, что воспитание и образование занимает первостепенное значение в цивилизации человека. Без педагогики, наверное, и не было бы этой цивилизации. Ведь с помощью педагогики передается опыт из поколения в поколение.
В прошлом прогрессивными педагогами и видными мыслителями было выдвинуто немало плодотворных педагогических идей; изучение их педагогического наследия способствует повышению педагогической культуры учителя, предостерегает от рецептурного подхода к вопросам педагогической теории и практики. Изучение истории педагогики играет большую роль в повышении педагогической культуры учителя, способствует вооружению его педагогическим мастерством, передаёт лучшие традиции гуманистической педагогики и тем самым помогает учителю в его повседневной деятельности. Когда педагог строит учебно-воспитательный процесс, воздействуя на личность ребенка, он должен учитывать множество параметров: эмоционально-психологическое состояние, общий уровень культурного и возрастного развития, сформированность отношений, духовное и интеллектуальное развитие и др. В итоге на основе внешних проявлений формируется первоначальное представление о личности формирующегося ребенка, которое во многом определяет характер педагогического воздействия.
Цель курсовой работы - осветить основные черты и особенности воспитания и обучения в древних государствах, с точки зрения античных историков и мыслителей.
Основными задачами курсовой работы являются: проследить развитие педагогики и форм обучения и воспитания в истории, выявить основные проблемы и дать оценку способам и приемам воспитания с точки зрения известных философов, проанализировать обычаи и уклады семьи различных государств и народов, оценить весомость вклада образования в становлении человека как личности.
Гипотеза: изучение систем воспитания и обучения древних цивилизаций могут способствовать:
формированию углубленных понятий о зарождении и развитии воспитания и обучения;
выявлению основных сходств и различий между системами воспитания и обучения разных цивилизаций.
Для достижения цели и доказательства гипотезы мы определили следующие задачи:
. Проанализировать историко-педагогическую литературу по проблеме исследования;
. Уточнить основные принципы систем воспитания и обучения древних цивилизаций с точки зрения древних мыслителей;
Для осуществления поставленных задач, нами была изучена историко-педагогическая литература, которая представлена в списке литературы.
Глава 1. История педагогики как отрасль научного знания
.1 Теоретико-методологические принципы истории педагогики
История педагогики - это область педагогической науки, изучающая развитие образовательной практики и педагогического знания в истории человечества.12 История педагогики и образования как учебная дисциплина давно является неотъемлемой частью педагогического образования, это одна из самых старых отраслей педагогического знания, которая выделилась внутри педагогики уже в середине XIX в. История педагогики и образования изучает развитие теории и практики образования, воспитания и обучения в различные исторические эпохи, включая и современность в контексте ее исторического развития.
История педагогики и образования как часть педагогической науки выполняет следующие функции: а) фиксирует историю выявления и решения проблем воспитания и обучения в теории и практике образования; б) выступает критерием достоверности педагогических теорий и ориентиром в создании новых педагогических систем; в) п