Дифференциация доходов населения России
Курсовой проект - Экономика
Другие курсовые по предмету Экономика
годНижний квинтильВторой квинтильСредний квинтильЧетвертый квинтильВерхний квинтиль5% самых богатых семей20004,29,915,723,047,320,719904,610,816,623,844,317,419805,211,517,524,341,515,319705,512,217,623,840,915,619604,812,217,824,041,315,919504,512,017,423,442,717,319354,19,214,120,951,726,5
Такие таблицы можно найти в статистических справочниках с данными по разным странам, так как это наиболее удобный способ измерения неравенства доходов.
Коэффициент Джинни колеблется по разным странам от 0,30 до 0,8. Значение его больше в неразвитых странах, меньше в Японии, Канаде, Швеции. Однако, при относительно-постоянном значении коэффициента Джинни в какой-либо стране, еще не говорит об устойчиво-бедной группе населения. Существует такое понятие, как социальная мобильность. Это перемещение индивидов из одной группы в другую, от бедных к малообеспеченным, от малообеспеченных к обеспеченным и т. д. В начале карьеры молодые люди, как правило, имеют небольшой доход, который растет по мере продвижения по службе, достигает пика к 35-45 годам, а ближе к пенсии доход опять падает.
Последним из наиболее часто употребляемых показателей дифференциации доходов является децильный коэффициент, выражающий соотношение между средними доходами 10% наиболее высокооплачиваемых граждан и средними доходами 10% наименее обеспеченных.
Исключительно индивидуалистический характер рыночной экономики допускает высокую степень неравенства доходов. Но есть и более специфические факторы, способствующие этому неравенству. Рассмотрим это подробнее.
Человеческий капитал. Основная форма человеческого капитала это образование. Как и другие формы капитала образование представляет собой единовременные затраты ресурсов, предназначенные для увеличения производительности труда в будущем. Производительность здесь связана с конкретным индивидом. Во многих странах мира наблюдается достаточно существенный разрыв в доходах между рабочими со школьным образованием и теми, кто учился в ВУЗах. Почему высокий уровень образования ведет к увеличению уровня заработной платы? С точки зрения спроса и предложения фирмы покупатели труда готовы платить более высокую заработную плату образованным сотрудникам, так как предельный продукт последних выше. И работники поставщики труда согласятся на высокие издержки образования (а издержки действительно очень высоки) только в том случае, если они ожидают соответствующего вознаграждения в будущем. В сущности, разница в размерах заработной платы между высокообразованными и менее образованными работниками может рассматриваться как выравнивающие издержки образования различия.
Есть несколько гипотез по поводу разницы в оплате труда между работниками с высшим образованием и теми, кто его не получил. Одна из них состоит в том, что появление новых технологий привело к изменению относительного спроса на квалифицированный и неквалифицированный труд. Рассмотрим, как пример, широкое распространение компьютеров в последнее десятилетие. Увеличился спрос на квалифицированных работников, умеющих использовать электронную технику, и уменьшилась потребность в рабочих, с обязанностями которых превосходно справляются ЭВМ. В жизни моей семьи недавно был пример, подтверждающий справедливость данной теории. Когда в медицину стали внедрять компьютеры в кабинет каждого врача, чтобы вести электронные карточки больного, моя мама (она доктор) осталась без работы, так как не смогла освоить работу на компьютере, а на ее место взяли более молодого врача, который умел пользоваться компьютерными программами, так как их сейчас преподают во всех ВУЗах.
Существует также теория сигнала. Ее сторонники утверждают, что диплом университета не есть свидетельство высокой производительности сотрудника, но только сигнал о его потенциальных возможностях. С этим тоже можно поспорить, так как в последние годы с появлением возможности обучаться платно образование стало доступно не только талантливым и умным людям, но и людям с посредственными способностями. Сейчас диплом говорит скорее об усидчивости человека, об его упорстве, а иногда, возможно, о связях, чем о личных качествах. И, наконец, в мире по-прежнему много людей, которые просто не имеют возможности учиться платно или бесплатно. Ведь даже бесплатное обучение отнимает время и деньги, на которые молодой человек живет во время обучение, не зарабатывая их самостоятельно.
Природные способности, усердие и случай. Природные способности существенно важны для работников всех специальностей. Различия в наследственности и воспитании определяют индивидуальные физические и умственные способности каждого человека. Некоторые из нас сильны физически, другие имеют высокие показатели интеллектуального развития, кто-то общителен, кто-то замкнут в себе, кто-то трудолюбив и усерден, а кое-кто откровенно ленив. И очень важно для каждого человека работать на своем месте в соответствии со своими природными способностями, желаниями тогда и производительность труда каждого человека будет выше. К сожалению, редкий человек может сказать о себе, что он занимается своим делом и не хотел бы поменять специальность, направление своей деятельности. Часто люди устраиваются не туда, где работа будет нравиться, а туда, где больше платят, и застревают на долгие годы на нелюбимой работе без продвижения по службе и увеличения заработной платы. Тогда как, занимаясь любимым делом, начав с малого, они достигли бы большего. Эти и многие другие характеристики определяют производительность труда работников и, след?/p>