Geum.ru

Диференційований підхід в процесі навчання учнів середньої школи

Курсовой проект - Педагогика

Другие курсовые по предмету Педагогика

?а").

  1. Бродський Я.С. О.Л.Павлов "Стандартизація шкільної освіти"// Газета

"Математика", №9, 2003.

  1. Бударный А.А. Индивидуальный подход в обучении. "Советская педагогика" 1965,№ 7.
  2. Бухаркина М.Ю. Технология разноуровневого обучения. "Иностранные языки в школе", №3, 2003 год.
  3. Вайсбурд М.Л. Кузьмина Е.В. Роль индивидуальных особенностей учащихся при обучении иноязычному устноречевому общению. "Иностранные языки в школе", №1-2, 1999год.
  4. Володько В. М. Індивідуалізація й диференціація навчання: понятійно-категорійний аналіз // Педагогіка і психологія. 1997. № 4. 356 с.
  5. Галузинский В.М. Индивидуальний подход в воспитании учащихся. К.: Радянська школа, 1982. - 150 с.
  6. Державний стандарт початкової загальної освіти. - К., 2005.
  7. Кирсанов А.А. Индивидуализация учебной деятельности, как педагогическая проблема. М.: Педагогика, 1982. - 222 с.
  8. Кремень В.Г. Сучасна освіта в контексті реформування // Учитель. - 1999. - № 11-12. - С. 18-21.
  9. Мясников А.И. Проблемы повышения эффективности общего среднего образования.
  10. Освітні технології. Редакція О.М. Пєхоти// Київ "А.С.КЛ 2002.
  11. Педагогіка: теорія та історія: Навч.посібник. - К.: Вища шк., 1995. 237с.
  12. Педагогика: Учеб. пособие. 2-е узд., перераб. и доп. М.: Высш. шк., 1990. 576 с.
  13. Полат Е.С. Разноуровневое обучение. "Иностранные языки в школе", №6, 2000 г, С. 6.
  14. Полат Е.С. Разноуровневое обучение. "Иностранные языки в школе"№1, 2001 г, С. 4.
  15. Про концепцію державного стандарту загальної середньої освіти та

проект базового навчального плану загальноосвітньої школи//

Інформаційний збірник МО України, №17/18, 1996.

  1. Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1-4 класи. - К.: Початкова школа, 2006. - 462 с.
  2. Рабунский Е.С. Индивидуальний подход в процессе обучения школьников.
  3. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи: Підручник для студентів педагогічних факультетів. - К.: Генеза, 2002. - 496 с.
  4. Савченко О.Я. Основні напрями реформування шкільної освіти. // Шлях освіти. - 1998. - №1. - С.2-6.
  5. Теорія і методика виховання: Навч. Посібник. К.: Вища шк., 1997. 307.: іл.
  6. Терещук Г. Теоретичні засади методичної системи індивідуалізованого навчання. // Трудова підготовка в закладах освіти. 2005. - №1. С. 3-5
  7. Унт. И.Е. Индивидуализация и дифференциация обучения. М.6 Педагогика, 1990. - 200 с.
  8. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти К.: "Академія", 2000. 544 с.
  9. Фіцула М.М. Педагогічні проблеми перевиховання учнів. Тернопіль, 1993.
  10. Фіцула М.М. Педагогіка К.-2000.
  11. Филипович Е.Д. Индивидуальные системы обучения для сельской начальной школы // ИНФО. - 1997. -№ 2. - С. 35.
  12. Цетлин В.С. Доступность и трудность в обучении. М.: Знание. 1984.-80 с.