Geum.ru

Диагностика и коррекция уровня развития познавательных процессов младших школьников

Дипломная работа - Психология

Другие дипломы по предмету Психология

ание самооценки младших школьников. // Начальная школа. № 10. 2003. с. 99-103

  • Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. Томск: Пеленг, 1993
  • Цукерман Г.А. Как младшие школьники учатся учиться? М., 2000
  • Цукерман Г.А., Поливанова Н.К. Введение в школьную жизнь. Томск: Пеленг, 1992
  • Шадриков В.Д. Способности человека. М.: Воронеж, 1997
  • Шевченко ЛЛ. Практическая педагогическая этика. М.: Изд-во Соборъ, 1997.
  • Ширшов В Д. Педагогическая коммуникация: теория, опыт, проблемы / Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург. 1994.
  • Эльконин Д.Б. Детская психология. М., 1960.
  • Эльконин Д.Б. Психологическое развитие в детских возрастах. М.: Воронеж, 2001
  • Эльконин Л.Б. Избранные педагогические труды. М.: Междунар. пед. академия, 1995

    •  

    Приложение А

     

    Протокол обследования

     

    От 15 апреля, 2007 г.

    Методика: Определение понятий

     

    Место обследования: классная комната СШ № 41 г. Павлодара

    Условия обследования: отсутствие взрослых, посторонних звуков, инструктаж.

    Обследуемые: ученики 2 Б класса:

    а) количество-28 человек;

    б) возраст-8-9 лет;

    Материалы: набор слов, секундомер

    Экспериментатор: Лазарева Инна Евгеньевна

     

    №

    п/пФамилия и имя учащегосяСумма

    балловУровень

    развития1Абдраимова Аида4Средний2Бабич Коля5Средний3Батаев Расул3Низкий4Войцеховская Валерия8Высокий5Гвоздикова Таня4Средний6Жакупова Мадина3Низкий8Калкабаев Манас4Средний7Кожан Жанат0Оч.низкий9Козлов Олег4Средний10Котенев Илья4Средний11Кравченко Лена5Средний12Лемешенко Никита6Средний13Ляпунова Валерия5Средний15Малахов Алеша5Средний14Мухамбеков Руслан7Средний16Нурмуханов Адлет5Средний25Русина Валерия8Высокий17Савенко Анюта3Низкий18Садуллаева Рита4Средний27Самарская Вера3Низкий19Таранюк Женя6Средний20Федичкина Ира5Средний28Федотов Алеша4Средний21Чепюк Артур3Низкий22Чискова Юля4Средний23Чужба Влад1Оч.низкий24Шевченко Максим0Оч.низкий26Шевчук Даша2Низкий

    Результаты обследования:

    7,1 %- высокая степень развития словесно-логического мышления

    60%- средний уровень развития

    21,4%- низкий уровень

    10,7%- очень низкий

    Рекомендации:

    1. Для учащихся с низким и очень низким уровнем развития словесно-логического мышления необходимо учителю проводить индивидуальную работу на развитие речи учащихся и словесно-логического мышления.
    2. Использовать в работе игры, упражнения способствующие развитию детей.

     

    Приложение Б

     

    Протокол обследования

    (повторное)

     

    Диагностическая категория: словесно-логическое мышление

    Методика: Определение понятий

    Обследуемые: ученики 2 Б класса. Всего 28 учащихся

     

    №

    п/пФамилия и имя учащегосяСумма

    балловУровень

    развития1Абдраимова Аида7Средний2Бабич Коля7Средний3Батаев Расул6Средний4Войцеховская Валерия10Оч.высокий5Гвоздикова Таня5Средний6Жакупова Мадина4средний8Калкабаев Манас8Высокий7Кожан Жанат1Оч.низкий9Козлов Олег4Средний10Котенев Илья5Средний11Кравченко Лена8Высокий12Лемешенко Никита9Высокий13Ляпунова Валерия8Высокий15Малахов Алеша8высокий14Мухамбеков Руслан9Высокий16Нурмуханов Адлет7Средний25Русина Валерия10Оч.высокий17Савенко Анюта4Средний18Садуллаева Рита5Средний27Самарская Вера4Средний19Таранюк Женя8Высокий20Федичкина Ира8Высокий28Федотов Алеша5средний21Чепюк Артур4Средний22Чискова Юля5Средний23Чужба Влад3Низкий24Шевченко Максим2Низкий26Шевчук Даша3низкий

    Очень высокий-7%

    Высокий-28,5%

    Средний-50%

    Низкий-10,7%

    Очень низкий-3,5%

    Рекомендации:

    1. Продолжать работу над развитием словесно-логического мышления.
    2. Учителю необходимо обратить внимание на ученика с очень низким развитием мышления, проводить с ним индивидуальную работу.

     

    Приложение В

     

    Протокол обследования

     

    Диагностическая категория: Оценка развития речи

    Методика: выяснение пассивного словарного запаса

    Обследуемые: учащиеся 2 Б класса

    а) количество-28 человек

    б) возрасто-8-9 лет

    Материалы: наборы слов, секундомер

     

    №

    п/пФамилия и имя учащегосяКоличество

    словСумма

    балловУровень

    развития1Абдраимова Аида83Низкий2Бабич Коля73Низкий3Батаев Расул52Низкий4Войцеховская Валерия297Средний5Гвоздикова Таня185Средний6Жакупова Мадина134Средний8Калкабаев Манас134Средний7Кожан Жанат41Низкий9Козлов Олег185Средний10Котенев Илья287Средний11Кравченко Лена368Высокий12Лемешенко Никита256Средний13Ляпунова Валерия175Средний15Малахов Алеша266Средний14Мухамбеков Руслан388Высокий16Нурмуханов Адлет297Средний25Русина Валерия378Высокий17Савенко Анюта134Средний18Садуллаева Рита134Средний27Самарская Вера73низкий19Таранюк Женя388Высокий20Федичкина Ира185Средний28Федотов Алеша18521Чепюк Артур73Низкий22Чискова Юля165Средний23Чужба Влад73Низкий24Шевченко Максим52Низкий26Шевчук Даша124Средний

    Результаты обследования

     

    4 ученика- это 14,2% обладают высоким уровнем

    15 учащихся-53,5% средний уровень развития

    9 учащихся- 32,1% низкий уровень развития

    Рекомендации

    1. Учителю следует обратить внимание на учащихся с низким уровнем развития речи: применять опыт творческой деятельности.
    2. Включать упражнения на развитие речи учащихся, скорости мышления (Примерные виды работ указаны).
    3. Создать на уроках проблемную ситуацию (с целью осмысливания изучаемого материала)