Geum.ru

Диагностика и коррекция уровня развития познавательных процессов младших школьников

Дипломная работа - Психология

Другие дипломы по предмету Психология

, 1989.

  • Балин В.Д. Теория и методология психологического исследования. М 1988.
  • Баскакова И.Л. Изучение внимания школьников: Метод. рекомендации. М.: Изд-во МГПИ им. В.И.Ленина, 1987
  • Белкин Л.С. Ситуация успеха. Как ее создать. М.: Просвещение, 1991.
  • Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.
  • Бондаревская Е.В. Вариативность стратегий личностно-ориентированного воспитания: Изв. Южного отделения РАО Вып. II. Личностно-ориентированное образование в контексте культуры. Ростов на/Д, 2000
  • Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отклонение. М., 1990.
  • Венгер А.Л. О понятии психологический синдром // Журнал практической психологии и психоанализа. 2001. № 1-2
  • Возрастная психология. Курс лекций / под.ред. Добрынина Н.Ф. М., Просвещение, 1995
  • Возрастные особенности технического развития детей / Под ред. П.В.Дубровий, Т.И.Лисиной. М., 1982.
  • Воронцов А Б. Практика развивающего обучения. М.: Рус. энциклопедия, 1998
  • Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. М., 1956
  • Гиниятуллина А.А. Опыт организации групповой работы на уроках. // Начальная школа. № 1. 2004. с. 15-17
  • Глассер У. Школа без неудачников: Пер. с англ. / Общ. ред. и предисл. В.Я Пилиповского. М.: Прогресс, 1991.
  • Гуревич К.М. Что такое психодиагностика. - М., 1985.
  • Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении М.: Педагогика, 1992.
  • Давыдов В.В. Генезис и развитие личности в детском возрасте // Вопросы психологии. 1922. - № 1.
  • Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М.: Педагогика, 1986
  • Джеймс У. Беседы с учителем о психологии. М.: Совершенство, 1998
  • Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. М., 1987.
  • Изард К.Э. Психология эмоций. СПб.: Питер, 1999.
  • Казанский О.А. Педагогика как любовь М.: Рос. пед. агентство, 1995.
  • Коржуев А.В. Познавательные затруднения в учении школьников. // Педагогика. 2000. № 1
  • Куриленко Т.М. Задачи и упражнения по педагогике. Минск: Вышэйшая школа, 1997
  • Левитина С.С. Можно ли управлять вниманием школьников. М.: Знание, 1980
  • Левитов Н.Д. Психология характера. М., 1989.
  • Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. М., 1983. Т.1.
  • Лошкарева Н.А. Формирование общеучебных умений и навыков школьников как составная часть целостного учебно-воспитательного процесса. М., 1990
  • Макарова К.В. Актуализация творческого потенциала личности. М., 2000
  • Макарова К.В. Развитие духовных способностей младших школьников. // Начальная школа. № 9. 2003. с. 13-15
  • Мухина В.С. Детская психология. М., 1985.
  • Немов Р.С. Психология. Книга 2. М., 2001.
  • Общая психодиагностика / под ред. Д.А.Бодалева, В.В.Столина. М., 1987.
  • Орлов Р.Б. Методы современной возрастной и педагогической психологии. М., 1982.
  • Перевозкина Н.Ю. Безотносительное и относительное в заблуждениях. Тюмень, 2001
  • Практикум по возрастной психологии / Под. ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко. Санкт-Петербург. 2002.
  • Прихожан A.M. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. М.: Моск. псих.-соц. ин-т; Воронеж: МОДЕК, 2000.
  • Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект. М., 1987.
  • Проскура Е.В. Развитие познавательных способностей дошкольника. Киев, 1985.
  • Процесс учения: контроль, диагностика, коррекция, оценка: учеб.пос. / Под ред. Е.Д. Божович. М.: Моск.психол.-социальный ин-т, 1999
  • Психодиагностические методы / Под ред. Р.А.Бодалева, М.А.Дворяниной, И.М.Палея. Л., 1976.
  • Психокоррекционные и развивающая работа с детьми разного возраста / Под ред. П.В.Дубровина. М., 1999.
  • Психологическая диагностика: проблемы и исследования / Под ред. К.М.Гуревича. М., 1981.
  • Психология развития человека: Учеб.пособ. / Под.ред. П.В.Дубровина. 2000.
  • Развитие личности ребенка. М., 1987.
  • Раншбург Й., Поппер П. Секреты личности. М., 1983.
  • Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности. М., 1998.
  • Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. М., 2002.
  • Рояк А.А. психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. М., 1988.
  • Селиванов Ф.А. Исследование общего в заблуждениях. Новосибирск, 1973
  • Ситаров В.А.. Маралов В.Г. Педагогика и психология ненасилия в образовательном процессе. М.: Академия, 2000.
  • Слободчиков В.И. Реальность субъективного духа. // Человек. 1994. № 5.
  • Страхов В.И. Психология внимания. Вып. I-II. Саратов, 1992
  • Субботский Е.В. Как рождается личность. М., 1978.
  • Танцоров С.Т. Групповая работа в развивающем обучении. Рига: эксперимент, 1997
  • Тарасова Л.Е. Коллективное внимание младших школьников. // Начальная школа. № 10. 2003. с. 95-98
  • Тарасова Л.Е. Психолого-педагогические условия и средства формирования коллективного внимания младших школьников. Саратов: Изд-во Саратовского пед.ин-та, 1999
  • Татьянченко Д.В., Воровщиков С.Г. Развитие общеучебных умений школьников. // Народное образование. 2003. № 8.
  • Титаренко Н.Н. Приемы формирования умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников. // Начальная школа. № 9. 2005. с. 10-13
  • Тюников Ю.С., Мазниченко М.А. Ошибочные представления младших школьников: ситуативный анализ и педагогические сценарии преодоления. // Начальная школа. 2005. - № 1. с. 10-16
  • Урунтаева Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольников. М., 1995.
  • Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по дошкольной психологии: Пособие. М., 1995.
  • Усова А.В. Проблемы теории и практики обучения в современной школе: Избранное. Челябинск: ЧГПУ, 2000
  • Фомина Л.Ю. Что влияет на формиров