Детский дом-интернат
Контрольная работа - Социология
Другие контрольные работы по предмету Социология
? обучения воспитанников создаются лечебно-производственные (трудовые) мастерские, а в детском доме-интернате, расположенном в сельской местности, кроме того, подсобное сельское хозяйство. Лечебно-производственные (трудовые) мастерские и подсобные хозяйства создаются при детских домах-интернатах для умственно отсталых детей, способных к обучению по специальным программам и методикам.
Мастерские и подсобные сельские хозяйства осуществляют свою деятельность в соответствии с положением о них, утвержденным Министерством труда и социальной защиты Республики Беларусь. В целях укрепления материальной базы мастерских в детском доме-интернате могут создаваться цеха и участки в качестве структурных подразделений предприятий.
Основными задачами детского дома-интерната являются:
материально-бытовое обеспечение воспитанников, создание для них благоприятных условий жизни, организация ухода (надзора) и оказание им медицинской помощи;
осуществление мероприятий, направленных на коррекционно-воспитательскую и социально-трудовую адаптацию воспитанников.
В соответствии с основными задачами детский дом-интернат осуществляет:
прием детей и активное содействие их адаптации в новой обстановке и жизни коллектива;
бытовое обслуживание воспитанников, предоставление им, согласно утвержденным нормам, благоустроенного жилья с мебелью и инвентарем, постельных принадлежностей, одежды и обуви;
организацию рационального питания с учетом возраста и состояния здоровья;
диспансеризацию, лечение, организацию консультационной помощи специалистов, а также госпитализацию больных с участием лечебно-профилактических учреждений;
обучение элементарной грамоте, привитие культурно-бытовых навыков, формирование социального опыта, трудовое обучение, формирование элементарных профессионально-трудовых навыков.
В детский дом-интернат принимаются дети в возрасте от 4 до 16 лет с аномалиями умственного развития и могут там находиться до 18 лет.
Основанием для помещения ребенка в детский дом-интернат для умственно отсталых детей до 16 лет является заявление родителей или решение органов опеки и попечительства, принятое на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии. Заключения должны содержать сведения о наличии у ребенка психического расстройства, лишающего его возможности находиться в учреждении общего типа.
Подростки после 16 лет принимаются непосредственно в психоневрологический интернат.
Дети инвалидов, дети из семей военнослужащих, погибших (умерших) при исполнении обязанностей военной службы, дети одиноких и многодетных матерей, дети из семей лиц, принимавших участие в ликвидации последствий аварии на Чернобыльской АЭС, принимаются в детский дом-интернат в первоочередном порядке (при наличии соответствующего медицинского заключения).
Подростки старше 16 лет, завершившие школьное обучение по специальной программе, освоившие элементарные трудовые навыки, в исключительных случаях могут приниматься на работы, не связанные с обслуживанием больных, если работа им не противопоказана по состоянию здоровья, с неполным рабочим днем и оплатой пропорционально отработанному времени.
Воспитанники, достигшие 18-летнего возраста, овладевшие трудовыми навыками и могущие по заключению МРЭК работать на предприятиях, в сельском хозяйстве, при наличии родителей выписываются к ним. Районным, городским отделом социальной защиты им оказывается помощь в трудоустройстве. Воспитанники, не имеющие родителей, трудоустраиваются областными отделами, управлениями социальной защиты.
Воспитанники детского дома-интерната распределяются по группам, классам с наполняемостью 6-10 человек:
дошкольная группа от 4 до 8 лет - 6 человек;
подготовительная группа, класс к трудовому обучению от 8 до 12 лет - 8 человек;
группы трудового обучения от 13 до 16 лет (в том числе подростковая) и от 16 до 18 лет - 10 человек;
диагностическая группа от 4 до 18 лет - 10 человек.
Диагностическая группа создается с целью выяснения степени умственной отсталости, возможности трудового обучения и уточнения методов коррекционно-воспитательной работы с воспитанниками.
Большинство учреждений данной системы характеризуются многообразием направлений и форм работы, что позволяет качественно оказывать помощь детям, подросткам, семьям риска. [1, с. 27]
сирота психофизический воспитательный интернат
3. Детские дома-интернаты Министерства труда и социальной защиты
Ивенецкий д/дом-интернат для детей-инвалидов с особенностями физического развития
Адрес: 222370, Минская область, Воложинский р-н, г.п. Ивенец
Городищенский д/дом-интернат для детей-инвалидов с особенностями психофизического развития (ОПФР)
Адрес: 225328, Брестская область, Барановичский р-н, г.п. Городище
Журавичский д/дом-интернат для детей-инвалидов с ОПФР
Адрес: 247265, Гомельская область, Рогачевский р-н, п. Красный пахарь
Василишковский д/дом-интернат для детей-инвалидов с ОПФР
Адрес: 231524, Гродненская область, Щучинский р-н, д. Голович поле
Червенский д/дом-интернат для детей-инвалидов и молодых инвалидов с ОПФР
Адрес: 223210,Минская область, г. Червень, ул. Ленинская, 37
Весновский д/дом-интернат для детей-инвалидов с ОПФР
Адрес: 222370, Могилевская область, Глусский р-н, д. Весново
Богушевский д/дом-интернат для детей-инвалидов с ОПФР
Адрес: 211510, Витебская область, Сенненский р-н, д. Рябцево
Речицкая школа-?/p>