Детская психика
Реферат - Психология
Другие рефераты по предмету Психология
?го развития на фоне соц. запущенности гипотрофия 2-ой степени,ЗПР на рез-орг осн, невроз, рахит, функциональная кардиопатия, ночной энурез. Анизометрия, миопия выс. степени, сопряжённое косоглазие левого глаза, астигматизм. 3 группа здоровья, физ. развитие ср. гарм., физ-ра осн.26.У. Булат (19.11.89 г. р.)Не лишена р. п.
Осуждена.Безвестно отсутствующ.Мальчик родился доношенный, вес 3300 г., рост 46 см.,4-я б., 3 роды. Наследственная отягощённость: алкоголизм родителей.
ДЗ: Олигофрения в степени умеренно выраженной дебильности вследствие раннего орг. поражения ЦНС. Общее недоразвитие речи 2-го уровня. 3 группа здоровья, физ. развитие ср. гарм., физ-ра осн.27.У. Эльза (14.12.93 г. р.)Не лишена р. п.
Осуждена.Форма № 4.Девочка родилась от 2-ых срочных родов, вес 2900 г. рост 50 см., ИВ. Из роддома переведена в дом ребёнка учреждения ЯВ 48\5.
ДЗ: Поражение ЦНС средней тяжести синдром гипервозбудимости. 2 группа здоровья, физ. развитие ср. гарм., физ-ра осн.28.Х. Татьяна (12.09.85 г. р.)Лишена родительских прав 01.03.96 г.Лишён родительских прав
26.05.98 г.Девочка родилась доношенная, вес 4200 г., рост 59 см. 3-е роды, 8-я беременность. Наследственная отягощённость: алкоголизм.
ДЗ: Психически здорова. 2 группа здоровья, физ. развитие ср. гарм., физ-ра осн.29.Х. Павел ( 21.12.87 г. р.)Лишена родительских прав 01.03.96 г.Лишён родительских прав
26.05.98 г.Мальчик родился доношенным, вес 3200 г., рост 52 см. 9-я беременность.
ДЗ: Проп ЦНС. Церебрастенический синдром. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи. 2 группа здоровья, физ. развитие ср. гарм., физ-ра осн. 30.Х. Анна (16.04.90 г. р.)Лишена родительских прав 01.03.96 г.Лишен родительских прав
26.05.98 г.Девочка родилась доношенной, вес 3700 г. рост 53 см., 11-я беременность, ИВ с 3-х месяцев.
ДЗ: Проп ЦНС с ЗПР. Неврозоподобный синдром. 3 группа здоровья, физ. развитие ср. гарм., физ-ра осн.31.Х. Елена (09.09.92 г. р.)Лишена родительских прав 01.03.90 г.Лишен родительских прав
26.05.98 г.Данных о рождении и раннем развитии нет.
ДЗ: Проп ЦНС с выраженной ЗПМР, рахит, ИМВП, миотонический синдром.. Х-образная деформация нижних конечностей. 3 группа здоровья, физ. развитие ср. гарм., микросоматотип , от физ-ры ос.32.Ч. Евгений (15.05.90.)Лишена родительских прав 21.11.96 г.Лишён родительских прав
21.11.96 г.Данных о раннем периоде развития нет.
ДЗ: дизартрия на резидуально-органической основе, энурез. Сложная дислалия. ЗПР.33.Ш. Александр (02.10.86 г. р.)Безвестно отсутствующаяЛишён родительских прав
08.12.95 г.Мальчик родился доношенным, вес 4000 г. рост 56 см. Наследственная отягощённость: алкоголизм родителей.
ДЗ: здоров.34.Ш. Нина (11.03.91 г.р.)Безвестно отсутствующаяЛишён родительских прав
(08.12.95 г.)Девочка родилась доношенная, вес3700 г. рост 56 см.
ДЗ: здорова.Табл.8а.
Социальный статусМать
ОтецЛишен(а) родительских прав2518Не лишен(а) родительских прав22Умер(ла)35Безвестно отсутствуют41Форма №4-8Итого:Круглых сирот
3чел
Социальных сирот - 31чел.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Схема.
Схема родственных связей среди воспитанников:
Эльза У. БулатУ.
Лена Х. Аня Х. Паша Х. Таня Х.
Маша И. Руслан И.
Нина Ш. Саша Ш. Ринат М.
Рината О. Настя А.
Юля С. Катя С.
Серёжа Д. Женя Д. Витя С.
Серёжа О. Валя О.
Артур Г. Таймас Г. Вадим Г.
23чел. из 34 67,6% от генеральной выборки.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Из опыта методических наработок детского дома г. Кыштыма.
Примерная коррекционная программа для трудновоспитуемых детей и подростков:
Табл.9
Исходный уровень Не готов к учебному процессу, нет готовности к сотрудничеству в рамках совместной программы, демонстрация диссоциального поведения в педагогических ситуациях: никакого согласия на предложения педагога, обход учебных заданий, отказ от всякого контакта с педагогами, игнорирование необходимости помогать окружающим.
Требуемое: специальные
педагогические ожидания
Привить готовность к учебе в отдельных групповых мероприятиях; привить социальную способность к групповой
Активности в учебно-педагогических
Ситуациях.
Просветительная
программа:
содержание
принцип
форма
средства
стильФаза подготовки учебы:
Снижение требований к воспитаннику, пока
они не будут соответствовать его актуальному уровню; наблюдение за развитием детских проектов,замыслов, содействие или подготовка средств работы и учёбы (планов,домашних заданий, чертежей, рефератов и т. п.).Смена педагогической установки с "ориентированной на преподавание"
на "ориентированную на учащегося", инициирование и содействие индивидуальной работе, развитию интересов. Разрешение воспитаннику относительно-свободного режима с условием выполнения определённого
задания в размере необходимого.
Постепенность (самые малые шаги), педагогический ритм, внимание к ручной работе и навыкам самообслуживания, ориентация на самодеятельность воспитанника.
Индивидуальная работа с ребёнком (по возможности и потребности).
Словесная информация, дневник наблюдений, игры и книги.
Обращён на