Графика как средство отображения окружающей действительности в изобразительной деятельности младших школьников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ивная (творческая) работа
Сейчас вы примените на практике наши новые умения и попробуете изобразить любое животное, используя штрихи и линии.
Дети рисуют животных, глядя на слайд с изображениями животных, и по памяти.
Учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся.Выставка работ, оценивание
Учитель оценивает работу детей, комментируя её, называя достоинства и недостатки.
Отметки (на этом и следующих уроках) резюмируются по следующим пунктам:
Правильность выполнения элементов;
Аккуратность;
Творческий подход.Итог урока
Рефлексия:
С каким видом изобразительного искусства вы познакомились?
Какие главные особенности графики?
С какими средствами выразительности познакомились?
К уроку прилагаются детские работы. (Приложение Б)
Тема: Графика. Волнистые линии. Волшебные цветы
Цель:
Знакомство с новым элементом - волнистая линия.
Задачи:
Совершенствовать умение использовать элементы штрих и линия; познакомить с новым элементом - волнистая линия;
Познакомить с видами графики;
Развивать творческие способности, мышление, воображение, художественный вкус;
Воспитывать аккуратность, уважение к труду и произведениям искусства.
Оборудование:
Изображения по теме;
Проектор, экран, ноутбук;
Альбом для рисования;
Карандаш, ручка, фломастер - по выбору;
Небольшие листы бумаги по количеству человек в классе.
Ход урока:. Орг. Момент
Посадка;
Проверка рабочих мест и готовности к уроку;
Настрой на работу.. Восприятие
Идёт показ работ, выполненных в стиле графика, с изображением растений (с использованием ТСО); (Приложение В)
Беседа с учениками: - Как одним словом вы бы обозначили тему данных рисунков?
В каком стиле выполнены все рисунки?
Какие особенности графики вы помните?
Что такое монохромия?
С какими средствами выразительности мы познакомились на прошлом уроке?. Рассказ учителя
Графика - вид изобразительного искусства. Графика бывает разная, у нее есть разные виды.
Графические изображения могут быть выполнены на различных материалах - камень (литография), дерево (ксилография), бумага, линолиум (линография), металл (офорт) и других.
Так же отличаются и техники - гравюра и эстамп.
Графика бывает печатная и уникальная. Как вы думаете, что это значит?
Для чего используют уникальную графику?
Где мы можем встретить печатную графику?. Репродуктивная работа
Тема сегодняшнего урока - волшебные цветы.
Как вы думаете, что может сделать обычный цветок волшебным?
Какие линии мы видим в изображениях цветов - прямые или плавные? Как вы думаете, почему?
Посмотрите на изображение на слайде, как бы вы назвали такую линию?
Рисунок 12 - Волнистые линии
Она называется волнистая. Её использую для изображения более естественной формы у растений.
Какие еще встретились новые элементы в наших цветах? Посмотрите на слайд.
Рисунок 13 - Завитки и спирали
Что это за элементы? Это завитки и спирали. Они помогут вам превратить обычные цветы в волшебные.
Вспомните цветовую особенность графики. Будем ли мы делать наши цветы разноцветными? Почему? Как называется эта особенность?
Сегодня вы можете использовать 1или 2 цвета. Если вы хотите использовать 2, то необходимо помнить, что один из них должен быть оттенком другого.
Посмотрите на слайд. На нем представлены несколько цветов с их оттенками.
Рисунок 14 -Примеры оттенков цветов
На тренировочных листах бумаги поэкспериментируйте с выбором двух цветов, которые подойдут для этой работы.
Теперь потренируйтесь в выполнении нового элемента - волнистой линии. Какие виды волнистой линии, используемые в рисовании волшебных цветов, мы еще назвали? Потренируйтесь и в выполнении завитков и спиралей.Продуктивная (творческая) работа
Сейчас вы примените на практике наши новые умения и попробуете изобразить волшебные цветы, используя волнистую линию и её виды - завиток, спираль.
Дети рисуют растения, глядя на слайд с изображениями цветов, и по памяти.
Учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся.Выставка работ, оценивание
Учитель оценивает работу детей, комментируя её, называя достоинства и недостатки.Итог урока
Рефлексия:
На каких материалах может быть выполнен рисунок в стиле графика?
Что значит уникальная графика?
Что называют печатной графикой?
Где мы можем встретить эти виды графики?
К уроку прилагаются детские работы (Приложение Г)
Тема: Графика. Объем. Бесконечный космос
Цель: Познакомить с понятием Объем, применить на практике новые умения.
Задачи:
Обобщить теоретические знания по теме Графика;
Познакомить учащихся с понятиями объём, тень, оттенок;
Способствовать формированию у учащихся умения изображать объём;
Развивать воображение, творческие способности, мышление;
Воспитывать уважение к труду, творчеству, аккуратность.
Оборудование:
Изображения по теме;
Проектор, экран, ноутбук;
Альбом для рисования;
Карандаш, фломастер - по выбору;
Небольшие листы бумаги по количеству человек в классе.
Ход урока:. Орг. Момент
Посадка;
Проверка рабочих мест и готовности к уроку;
Настрой на работу.Восприятие
Идёт показ работ, выполненных в стиле графика, с изображением объемных фигур (с использованием ТСО);
Бесед?/p>