Графика как средство отображения окружающей действительности в изобразительной деятельности младших школьников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
В±ольшое значение на занятиях изобразительной деятельностью. Это содействует развитию наблюдательности, у детей развивается способность дольше рассматривать то, что им показывается, повторно обращаться к наглядному материалу в процессе выполнения работы. Наряду с этим у детей воспитывается все более устойчивое внимание к словесным указаниям, не подкрепляемым показом наглядного материала. [18]
Дети получают удовольствие от рисования в большой степени благодаря тому, что в эти занятия включен процесс придумывания содержания, развертывания действий, близких игре. Необходимо поддерживать это стремление, не ограничивая детей только задачей изображения отдельных предметов. Выдумывание сюжета своего рисунка не только доставляет детям удовольствие, что тоже очень важно, но и развивает воображение, выдумку, уточняет представления.
Использование графики в большей степени способствует развитию мышления и воображения, так как детям необходимо создавать максимально реалистичные рисунки, используя минимум средств выразительности (точка, линия, штрих, тон, пятно).[17]
Используя графику, создаются благоприятные условия для развития тех ощущений и эмоций, которые постепенно переходят в эстетические чувства, содействуют формированию эстетического отношения к действительности. Передача таких качеств предметов, как форма, окраска, строение, величина, объем, положение в пространстве, содействуют развитию компонентов эстетического чувства, эстетического восприятия и представлений.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.Бeлкин А.С. Оснoвы вoзрaстнoй пeдaгoгики [Текст]: Учeб. пoсoбиe для студ. высш. пeд. учeб. зaвeд. - М.: Акaдeмия, 2000. - 192 с.
2.Графика [Электронный ресурс] /
.Дубровина И.В. Психология [Текст]: Учебник для студ. сред.пед. учеб. заведений. / Сост. - Данилова Е.Е., Прихожан А.М. - М.: Акaдeмия, 2002. - 357 с.
.Иванушкин В.М. Особенности графики как вида изобразительного искусства. Техники рисунка [Текст]: Лекция, 2010.
.Изд-вo ЧГПУ "Фaкeл" Одaрeннoсть дeтeй: выявлeниe, рaзвитиe, пoддeржкa [Текст]: Экспрeсс-учeб. пoсoбиe для спeцкурсa. - Чeлябинск, 2007. - 120 с.
.История изобразительного искусства [Электронный ресурс] /
.Коллектив авторов издательства Советская энциклопедия Большая Советская энциклопедия [Текст]: Энциклопедия. - М., 1978. - 656 с.
.Консультации педагогам [Электронный ресурс] /
.Консультации для воспитателей. Выразительный язык живописи, графики, скульптуры [Электронный ресурс] /
.Котляр В.Ф. Изобразительная деятельность дошкольников [Текст]: Курс развивающих занятий для детей мл.шк. возраста - Киев: Рад. шк., 2006. - 95 с.
.Кравченко М.И. [Текст]: Конспект урока, 2010.
.Лук А.Н. Психoлoгия твoрчeствa [Текст]: Статья. - М., изд. Наука, 2002. - 305 с.
.Нуриева Р.С. Творческое развитие младших школьников на уроках труда и рисования [Текст]: Статья по общепедагогическим технологиям, 2009 г.
.Павленко С.А. [Текст]: Конспект урока, 2010.
.Печатная графика [Электронный ресурс] /
.Поддъяков Н.Н. Особенности психического развития детей дошкольного возраста [Текст]. - М., 1996.
17.">Свободная энциклопедия Википедия [Электронный ресурс ] / www.wikipedia.ru
.">Словарь по искусству и архитектуре [Электронный ресурс] /
.Столяренко М.Д. Общая пeдaгoгикa [Текст]: Учeб. пoсoбиe для студ. пeд. вузoв и пeд. Кoллeджe. - М., 2000. - 895 с.
.Столяр А. Происхождение изобразительного искусства [Текст]: Словарь изобразительного искусства. - М., 2005.
.Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство и художественный труд [Текст]: Программа общеобразовательного учреждения, - М., 2005.
.Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство [Текст]: Учебник для 4 класса / Сост. Ершова, Л.В. - М., 2010.
.Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство [Текст]: Рабочая тетрадь для 4 класса / Сост. Ершова, Л.В. - М., 2010.
.Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство [Текст]: Методическое пособие для учителя / Сост. Ершова, Л.В. - М., 2010.