Воспитание единственного ребенка в семье
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
а определение степени проявления заботы родителей по отношению к собственному ребенку. Для определения степени проявления заботы родителей по отношению к собственному ребёнку можно предложить родителям выполнить следующий тест.
Инструкция.
Вам необходимо проанализировать 15 утверждений. Некоторые из утверждений оставляет такое впечатление, что они к воспитанию не относится. Однако вы должны высказать своё мнение по каждому суждению и выставить свой балл.
Шкала оценок
категорически не согласен;
мне трудно с этим согласиться;
может быть, это и верно;
совершенно верно. Я с этим согласен.
Утверждения теста:
.Родители должны предвидеть все проблемы, с которыми может столкнуться их ребёнок, чтобы помочь ему в их преодолении.
2.Для того чтобы быть хорошей матерью, достаточно общения только собственной семьёй.
.Маленького ребёнка следует всегда держать при себе, чтобы предупредить его падения и ушибы.
.Если ребёнок делает то, что он обязан делать, он находится на правильном жизненном пути.
.Ребёнок не должен заниматься теми видами спорта, которые могут привести к физическим увечьям.
.Воспитание ребёнка - труд тяжёлый и зачастую неблагодарный.
.У ребёнка не должно быть тайн от родителей.
.Если мать не успевает уделять время воспитанию детей из - за собственной профессиональной деятельности, значит отец плохо содержит семью материально.
.Любовью родителей ребёнка не испортить.
.Родители должны ограждать ребёнка от негативных сторон реальной жизни.
.Главное, чем должен заниматься ребёнок - это учёба. Всё остальное в доме в состоянии сделать родители.
.Мать - главное лицо в доме.
.Семья должна жить под девизом: "Все лучшее - детям"
.Защитить ребёнка от любой инфекции можно путём ограничения его контактов с окружающими.
.Родители должны помочь ребёнку в определении круга его друзей и приятелей.
Итоги.
40 баллов и выше - все наши усилия направлены на то, чтобы интересы вашего ребёнка были надёжно защищены.
Однако это вскоре может вызвать его протест. Ваш ребёнок личностного зависит от вас, что не способствует формированию его интересов, самооценки. У него не развивается умение самостоятельно принимать решение и нести свой груз ответственности за них.
25 - 40 баллов - вы заняли верную позицию в воспитании своего ребёнка. Он получает достаточное количество внимания и заботы старших, но при этом получает возможность проявлять свою независимость и взрослость.
Меньше 25 баллов - вы мало уделяете внимания вопросам воспитания своего ребёнка. Вас больше волнует ваши проблемы на работе и супружеские взаимоотношения.
2.2 Анализ результатов исследования
Следующим этапом нашего эмпирического исследования был анализ полученных результатов.
Результаты исследования иерархии ценностей
Методика Ценностные ориентации М.Рокича, которая позволяет определить содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к себе самой, основу мировоззрения и ядро мотивации жизненной активности, основу жизненной концепции и философии жизни. Наиболее распространенной в настоящее время является методика изменения ценностных ориентации М. Рокича, основанная на прямом ранжировании списка ценностей. М. Рокич различает два класса ценностей:
терминальные - убеждения в том, что какая-то конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться
инструментальные - убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации.
Это деление соответствует традиционному делению на ценности -цели и ценности-средства.
Респонденту предъявляется два списка ценностей (по 18 в каждом) либо на листах бумаги в алфавитном порядке, либо на карточках. В списках испытуемый присваивает каждой ценности ранговый номер, а карточки раскладывает по порядку значимости. Последняя форма подачи материала дает более надежные результаты. Вначале предъявляется набор терминальных, а затем набор инструментальных ценностей.
После проведенного диагностического обследования, на третьем этапе мы проанализировали и сравнили иерархию ценностей подростков двух групп. Результаты обследования подростков из полных и неполных семьей по методике М. Рокича представлены в таблицах 1,2.
Таблица 1. Сводная таблица общих показателей в семьях с одним ребенком и несколькими детьми. Терминальные ценности
всеНесколько детейОдин ребенок1 Активная деятельная 60,00 30 30 2 Жизненная мудрость (семейные)8,90 9,10 8,70 3. Здоровье (семейные)9,60 11,63 7,57 4. Интересная работа 5,03 5,10 4,97 5. Красота природы 8,07 6,83 9,30 6. Любовь 13,63 13,00 14,27 7. Материально обеспеченность 5,97 5,47 6,47 8. Наличие хороших манер (семейные)9,08 8,93 9,23 9. Общественное признание 6,07 6,83 5.30 10. Познание 9,93 9,93 9,93 11.Продуктивная жизнь 10,85 10,83 10,87 12. Развитие 11,47 10,87 12,07 13. Развлечение 10,20 10,03 10,37 14. Свобода 12,97 12,70 13,23 15Счастливая семейная жизнь (семейные)7,25 8,80 5,70 16. Счастье других 7,52 7,23 7,80 17. Творчество 13.35 13.30 13.40 18. Уверенность в себе (семейные)12,87 12,13 13,60 192,98192,78
Таблица 2. Сводная таблица общих показателей в семьях с одним ребенком и несколькими детьми. Инструментальные ценности (семейные)
всеОдин ребенокНесколько детей1 . Аккуратность 60,00 30 30 2. Воспитанность 7.39 7,59 7,20 3. Высокие запросы 6,60 6,67 6,53 4. Жизнерадостность 13.95 13,17 14,73 5. Исполнительность 7.65 7.53 7.77 6. Независимость 12,07 11,23 12,90 7. Неприми?/p>