Возрастные кризисы: психологическая сущность, структура и содержание
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
Курсовая работа
Психология развития и возрастная психология
Тема: Возрастные кризисы: психологическая сущность, структура и содержание
Кузнецова Галина Николаевна
Содержание
Введение
. Сущность возрастного кризиса
. Содержание и структура возрастного кризиса
. Кризис пожилого человека
Заключение
Глоссарий
Список использованной литературы
Приложения
Введение
Возрастная психология - это отрасль психологической науки, изучающая закономерности этапов психологического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека от рождения до старости
За свою жизнь человек проходит через ряд стадий своего развития - младенчество, детство, отрочество, переходный возраст, взросление, зрелость, пожилой возраст, и наконец, старость и угасание. На каждом этапе возникают свои задачи и приоритеты, жизненные проблемы и связанные с ними переживания. Каждый возрастной период насыщен уникальными, характерными только для этого периода психологическими и поведенческими особенностями, которые за пределами этого возраста не повторяются.
Переход от одного (старого) качественного состояния к новому качественному состоянию невозможен без прохождения и преодоления возрастных кризисов. Во время стабильных периодов человек накапливает различные умения и знания. Эти изменения накапливаются медленно и незаметно. До тех пор, пока не наступает момент, когда накопленные знания начинают противоречить имеющемуся пониманию того, что есть что. Наступает кризис, который находит свое отражение в поведении. Во время кризиса происходит разрушение представлений человека по многим позициям. После этого, в посткритическую фазу - в начале стабильного периода - происходит формирование новой картины, на основе которой человек продолжает строить свою жизнь.
В современной психологии принято выделять кризисы детского возраста, когда личность человека интенсивно развивается и формируется под влиянием окружающей его среды и кризисы зрелого периода жизни и старости: здесь личность человека также может подвергаться различного рода влияниям, которые сказываются на ее благополучном состоянии. Кроме того, развитие личности не останавливается на каком определенном моменте, а продолжается на протяжении всей жизни человека. То есть, вся жизнь человека представляет собой чередованием стабильных и критических периодов. Эти периоды имеют четкие границы, а переход из одного периода в другой происходит скачкообразно, который собственно и называется кризисом. И хотя не все кризисы заметны для окружающих, сам человек ощущает этот переходный период.
Специфика возрастных кризисов, их отличие от других кризисов (семейных, профессиональных и пр.) заключается в том, что изменение социальной ситуации связано с восприятием времени, то есть образами будущего и прошлого. Важно, что возрастные кризисы нормативны, необходимы для решения возрастных задач развития. Следовательно, кризис неотъемлемая и обязательная часть развития человека.
Таким образом, актуальность темы определяется тем, что кризисы стимулируют человека к дальнейшему и непрерывному развитию.
Цель данной работы:
рассмотреть особенности возрастных кризисов как закономерные этапы психологического развития: сущность, структура и содержание.
Для этого необходимо решить следующие задачи:
) изучить психологическую сущность возрастных кризисов;
) дать описание структуры и содержания возрастных кризисов;
раскрыть понятие возрастные кризисы.
1.Сущность возрастного кризиса
В обыденном сознании понятие кризис обычно ассоциируется с тупиком, с безысходностью. Однако в переводе с греческого кризис означает решение, резкий поворотный пункт, исход, т.е. нечто прямо противоположное.
Возрастные кризисы - теоретическое понятие, обозначающее переход в возрастном развитии к новому качественно специфическому этапу. Возрастной кризис, или кризис развития - один из основных элементов механизма развития человека. Проблему осмысления истоков возникновения личностного кризиса и ее возрастную динамику исследовали многие авторы.
По мнению А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского, возрастной кризис, относительно непродолжительный по времени процесс, который возникает при переходе человека от одной возрастной ступени к другой и связан с системными качественными преобразованиями в сфере его социальных отношений, деятельности и сознания.
В отечественной психологии проблема кризисов долгое время рассматривалась в контексте проблем развития и периодизации детства. Л.С. Выготским определял возрастные кризисы или критический период, - как целостное изменение личности человека, регулярно возникающее при смене стабильных периодов и рассматривал это в качестве критериев возрастной периодизации, характерных для конкретного этапа развития.
По Выготскому, возрастной кризис обусловлен возникновением основных новообразований предшествующего стабильного периода, которые приводят к разрушению одной социальной ситуации развития и возникновению другой, адекватной новому психологическому облику человека. Сам механизм смены социальных ситуаций и есть психологическое содержание возрастного кризиса. При возникновение нового в развитии обязателен одно