Возможности применения творческих средств социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
В±разное мышление.
дети получают возможность выразить себя и быть услышанными.
) Глинотерапия (см. табл. 1.4) - эффективный способ реабилитации, имеющий в своей основе работу с пластическими материалами.
Таблица 1.4 Глинотерапия [21, 13]
Вид деятельностиМанипуляции с пластическими материалами (разминание, лепка, размазывание по рабочему полю, фантазирование образов и сюжетов Форма деятельностиИндивидуальная, групповая Реабилитационная направленность Развитие психических сенсорных функций, тренинг моторных функций, снятие "зажимов", расширение спектра общения, повышение социальной активности, интеллекта, профориентация, апробирование социальных ролейПреобладающие методы Диалог, показ, повтор, рассказ, пример, разъяснение Уровень применения Универсальный, предметный, локальный Характер деятельности Активность, творчество, общение, соотнесение с жизнедеятельностью Режим, условия Время проведения - произвольное, либо по графику работы кружка. Периодичность произвольная или по медицинским показаниям. Продолжительность по психовозрастной устойчивости, желанию. Место проведения - удобное для работы помещение. Используемый инвентарь Пластический материал, необходимые для работы инструменты, краски, объемные формы, литература по теме. Элементы инновацийПроективность, соотнесение с жизненными ситуациями, снятие "зажимов", средство общения Базовый ресурсодержательУчреждения и организации (государственные и общественные): образования, социальной защиты, культурно-досуговые, социально-педагогические. Социальные формирования: семья, неформальные объединения, временные краткосрочные группы. Возрастные границы Для всех возрастных групп (начиная с 2-х лет)Характер нарушений Для всех типов нарушений
) Библиотерапия (табл. 1.5) - социально-культурная технология, в основе которой реализуются различные виды деятельности с книжно-печатным материалом.
Таблица 1.5 Библитерапия [21, 8]
Вид деятельности Чтение, пересказ, обсуждение, сочинение Форма деятельностиИндивидуальная, групповая Реабилитационная направленность Развитие интеллекта, логического мышления, отвлечение от личных проблем, выработка позитивной установки с помощью примера, тренинга эмоций Преобладающие методы Диалог, рассказ, иллюстративность, игра, информативность Уровень применения Универсальный, предметный, локальный Характер деятельности Стимуляторный, но в то же время пассивный, подключение внимания, образно-эмоциональное восприятие, анализ, умозаключение, познавательный Режим, условия Время проведения - произвольное. Периодичность - по желанию и самочувствию. Продолжительность - по психовозрастной устойчивости, желанию. Место - сидя в помещении или на воздухе. Используемый инвентарь Книги, записи чтецов, музыкальных фрагментов, магнитофон, иллюстрации. Элементы инноваций Соотнесение с другими жанрами социальнокультурной деятельности, универсальность использования. Базовый ресурсодержательУчреждения: образования, социальной защиты, культурно-досуговые, социально-педагогические. Организации: государственные, общественные. Социальные формирования: семья, неформальные объединения Возрастные границы Для всех возрастных групп (с 3-х лет чтение; до 3-х лет - пересказ). Характер нарушений Для всех типов нарушений
В библиотерапии особое место отводится художественным произведениям, а так же публицистическим и научно-популярным изданиям. Реабилитационные эффекты - развитие воображения, памяти, художественного вкуса, расширение познавательной сферы, кругозора, удовлетворение информационной потребности, налаживание коммуникативных связей с единомышленниками, творческое соотнесение своей личности с художественным образом, что способствует развитию виртуального сознания, приобщение к культуре страны и мира, развитие артикуляционных и речевых возможностей, формирование логического мышления при пересказе.
Систематические занятия детей художественным творчеством позволяют гармонизировать личность, научить терпимости и доброжелательности, повысить самооценку, приобрести оптимистический взгляд на жизнь.
Требования к библиотечному занятию:
непосредственная связь художественного произведения с жизненным опытом читающего и жизнью окружающего мира;
эмоциональность занятия, вызванная содержанием книги;
осмысление прочитанного, пересказ для развития связной, выразительной, образной речи;
словесное рисование, инiенировка литературного произведения, ролевая игра.
) Музыкотерапия (см. табл. 1.6) - метод социально-культурной реабилитации, использующий разнообразные музыкальные средства для психологопедагогической и лечебно-оздоровительной коррекции личности, развития её творческих способностей, интеллектуальной сферы, кругозора, активизации социально-значимых качеств.
Таблица 1.6 Музыкотерапия [21, 22]
Вид деятельностиИсполнение (вокальное, ансамблевое, хоровое и на музыкальных инструментах) прослушивание музыкальных произведений и их фрагментов.Форма деятельностиИндивидуальная, групповая, массоваяРеабилитационная направленность Терапия психоэмоциональной сферы, развитие мелкой моторики при исполнительстве, снятие "зажимов", развитие слуха, образного мышления, расширение кругозора, общения, развитие социальной активности, профориентация. Преобладающие методы Тренинг, диалог, показ, иллюстративность, игра, повтор, рассказ.Уровень применения Универсальный, предметный, локал